4、「近兩年沙塵暴在我國北方地區頻繁出現，（ ）我們還不加緊治理環境，（ ）會出現難以想象的後果。」中應填的關聯詞是（ ）
a、不但……而且 b、雖然……但是 c、因為……所以d 、如果……就
5、下列句子沒有語病的一句是（ ）
a、小亮的肩頭被沉重的公尺袋壓得喘不過氣來。
b、學校的體育室擺滿了足球、排球、籃球、地球儀等體育器材。
c、我們要繼承和發揚老一輩的革命傳統。
d 、張文和王勤約定一起在自己家做作業。
6、「我明白了———世界上的重大的發明與發現，有時還面臨著受到驅逐和**的風險。」 這句話含義理解最為恰當的一項是（ ）
a、這句話告訴人們科學事業發展的道路是危險的。
b、這句話告訴人們科學事業發展的道路不是一帆風順的，可能會面臨驅逐和**，
c、這句話告訴人們不要為科學事業的發展去努力。
d 、這句話告訴人們因為面臨驅逐和**，歲、所以科學事業不會有所發展。四、判斷題：對的打「√」。 （每題1分，共5分）
1、《威尼斯的小艇》和《百萬英鎊》的作者都是英國作家馬克吐溫。（ ）
2、 「木橋開始發抖，開始痛苦地呻吟。」這句話運用了擬定的修辭手法。（ ）
3、 「兩人走馬燈似的轉了三四圈，終於三抓兩撓，揪在了一起。」這句話是對人物的動作描寫。（ ）
4、「但凡客人來我店中，吃了三碗的，就醉了，過不得前面的山岡去。」這句話中的「但凡」可換為「凡是」。（ ）
5、《水滸傳》講的是元末明初以宋江為首的農民起義的故事。（ ）
五、按課文內容填空。（每格1分，共6分）
走過任何一條街，抬頭向上看，家家戶戶的窗子前都是許多窗子連線在一起，匯成了乙個花的海洋，讓我們看的人如入山**上每一家都是這樣，在屋子裡的時候，自己的花是讓別人看的；走在街上的時候，自己又看別人的花我覺得這一種境界是頗的。
六、閱讀題。（共35分）
一）有一天，周瑜請諸葛亮來商議軍事。他對諸葛亮說：「我們就要跟曹軍交戰。
水上交戰，用什麼兵器最好？」諸葛亮說：「用弓箭最好。
」周瑜說：「對，先生跟我想的一樣。現在軍中缺的是箭，想請先生負責趕造10萬枝。
這是公事，希望先生不要推卻。」諸葛亮說：「都督委託，當然照辦。
不知道這10萬枝箭什麼時候用？」周瑜問：「10天造得好嗎？
」諸葛亮說：「既然就要交戰，10天造好，必然誤了大事。」周瑜問：
「先生預計幾天可以造好？」諸葛亮說：「只要3天。
」周瑜說：「軍營裡可不能開玩笑。」請葛亮說：
「我怎麼敢跟都督開玩笑？我願意立下軍令狀，3天造不好，甘受懲罰。」周瑜很高興，叫諸葛亮當面立下軍令狀，又擺了酒席招待他。
諸葛亮說：「今天來不及了。從明天起，到第三天，請派500個軍士到江邊來搬箭。
」諸葛亮喝了幾杯酒就走了。
1．本文段節選自寫的本書主要描寫之間的戰爭。（5分）
2．把下列反問句改變為陳述句。(2分)
「我怎麼敢跟都督開玩笑？」
改為陳述句
3．聯絡上下文，判斷句子的意思，對的打「√」，錯的打「×」。(2分)
a、周瑜問：「水上交戰，用什麼兵器最好？」這是周瑜明知故問。 （ ）
b、周瑜問：「10天造得好嗎？」這句看出周瑜並不想為難諸葛亮。 （ ）
4．填空：
a、周瑜很高興，他高興的原因是2分)
b、諸葛亮明知道周瑜在想辦法刁難自己，還要立下軍令狀，這是因為從中可以看出諸葛亮4分)
（二四年前，父親因病去世，我聽從母親的安排，報考了師範。畢業後被分配到一所邊陲村小任教。昔日的凌雲壯志在繁瑣的工作中被消磨得所剩無幾。
生活條件差，學生們不聽話，領導的批評，讓我倍感孤寂和懷才不遇。在這裡，我找不到傾訴的物件，常常乙個人騎著自行車到不遠的江邊去看浪花，因為只有浪花才能感受到我的無助和傷感。
那次是星期天，我沒回家，又蹬上自行車去看浪花。就是這一次，讓我心頭豁然一亮，影響了我的一生，甚至改變了我的一生。
從學校往北走，５分鐘便到了江邊。 江水生生不息地流淌了千百年，江邊的泥沙也日積月累地淤積了千百層，岸邊便成了肥沃的土地。可很少有人來這江岸邊墾荒播種，倒不是人們糧倉裡不缺這些公尺，口袋裡不缺這些錢，而是因為每逢夏季，江水都有可能漫到岸邊，把莊稼連根拔起，衝得無影無蹤，讓你起早貪黑白忙乎一場卻顆粒無收。
因此，江邊總是靜靜的，只聽得見浪花的喃喃細語。我放好自行車，慢慢地走在沙灘上。望海鳥飛過，看浪花逝去。
我已習慣了這樣。 我稍微抬了一下頭，卻看見不遠處有一片地，禾苗長得枝粗葉大壯實無比，油油的亮光灼得我眼痛，野草瘋長得滿地都是。
更令我感到驚訝的是，在烈日下，竟還有一位瘦矮的老農微屈著身子掘地鋤草。我愣住了，看著那忙碌的背影發呆。也不知過了多久，那位老農在一片空地上坐下來休息。
我舉目四望，岸灘不遠處是一片蔥蔥蘢蘢的生機，習習江風不時讓這醉人的綠搖著頭，或歡笑或歌唱。而空氣中也氤氳著江水、泥沙和草兒的清香，偶有一艘機帆船向藍天深處駛去。昔日對這一切感到窒悶的我竟被感染出一些生氣來。
我帶著滿腦的疑惑同老農聊開了。我不解地問：「您在這裡種莊稼，水漲上來了咋辦，那不是白忙活一年嗎？
」 老農聽後，嘿嘿地笑著說：「誰知道今年水會不會漲上來？我也沒去想。
你想想看，你要有收成就必須流汗，可流汗了不一定有收成。今年淹了，說不定明年不會淹，希望總是有的嘛！」 聽完老農這番平凡樸實而飽含深厚哲理的話，我腦中像點燃了一團火，像撥亮了一盞燈，讓我對前途不再感到迷茫。
以前，我總認為我努力工作了一定會得到成績；我付出了，一定會得到回報。看來，我想錯了。老農的話讓我明白了對學生的愛得無條件地付出。
那天，天藍，雲白，心爽。我悠悠地騎著自行車唱著歌兒回到了學校。
之後，講台上是我深入淺出的講解，下課時教室裡是我悉心輔導的身影。夜晚，星星作伴，我睡得很晚，月亮作證，我起得很早。 江水那年並沒有漫上岸灘，老農的莊稼獲得了好收成。
而我在人生路上也邁出了堅實的一步。
1、從文中找出下列詞語的近義詞。（4分）
孤獨（ ） 疑問（ ） 道理（ ） 耐心（ ）
2、「在這裡，我找不到傾訴的物件，常乙個人騎著自行車到不遠的江邊去看浪花，因為只有浪花才能感受到我的無助和傷感。」這句話表達 「我和 ________的心情。（2分）
3、短文用和比喻那位老農的話對我的啟迪。（4分）
4、老農在經常被水淹的江邊墾荒播種是因為( )（3分）
a、老農知道今年淹了，明年就不會淹了。
b、老農心中有希望。
c、老農相信只要流汗就一定會有收穫。
d、老農不知天高地厚。
5、給這篇短文起乙個合適的題目，寫在橫線上。（2分）
6、老農的回答中蘊含著什麼道理？本文作者從中悟出了什麼？（5分）
七、作文。（30分）
要求：（1）以《溫暖》為題，寫一件表現人與人之間真誠關心幫助的事。
（2）內容具體，條理清楚，語句通順。
（3）文章在以上。
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