2、師讓一位同學演只有乙隻手臂的人穿衣服，好久，那位同學也沒穿上。師：你有什麼感受？生：太困難了，想得到別人的幫助。
3、老師打個手勢問路，同學們不明白意思，很焦急同學們只搖頭。師：你們有什麼感受？
生想幫助你，師：體會的真深刻。那你以後會幫助殘疾人嗎？
生：會。師又把同學們分成三個小組，分別表演「盲人過路」、「斷臂穿衣」、「聾啞問路」，讓他們體會殘疾人的困難，然後師讓他們說說做一名殘疾人的困苦。
之後，師又問：那你以後還會學習殘疾人走路嗎？會取笑他們嗎？
生：不會。師：
你會怎麼做？生：師會尊重他們，幫他們過馬路，穿衣服，扔垃圾。
順便板書：同情，尊重，關心幫助。同時師述不但同學們要幫助殘疾人，國家也有規定，全國助殘日：
每年五月的第三個星期日。國際殘疾人日：每年的12月3日。
學生讀一讀這兩個特殊的日子。
有些殘疾人悲傷，有些殘疾人身殘志堅，自強不息，例如：桑蘭。桑蘭受傷了，她是怎麼說的又是怎麼做的，找出來讀出她的堅強，她的勇氣。
你還知道哪些堅強的殘疾人？生：張海迪，貝多芬。
師：出示**「千手觀音」加以補充。很多殘疾人是師們學習的榜樣，齊讀30面一句話。
社會為殘疾人提供了很多設施，例如：坡道，廁所，停車位，運動會，舞台等表示對他們幫助與尊重。
六、鞏固與延伸
用卡片寫出你想對殘疾人說些什麼，做些什麼/？
七、板書設計
走進殘疾人
同情尊重取笑
關心，幫助和諧共進
關愛殘疾人
老師們，同學們 早上好 今天國旗下講話的主題是關愛殘疾人。你們知道12月3日是什麼日子嗎?對大多數人來說，這是乙個平平常常的一天。而對殘疾人來說，這一天是乙個特殊的日子。1992年10月14日第四十七屆聯合國大會通過決議，確定每年的12月3日為 國際殘疾人日 據統計，我國現有殘疾人六千多萬，由於殘疾...
殘疾人社工方法
1 輔導，即工作員解釋某些看法及教導殘疾人，使其建立自我意志和發揮潛在能力去解決問題。2 支援，即幫助殘疾人認識自己所處的環境裡可以運用的資源及其途徑，然後，就著重殘疾人的困難，工作員安排提供援助服務，如殘疾人家務助理 殘疾病人短期照顧，等等，幫助他們渡過難關。在這期間，工作員要不斷地給予鼓勵和支援...
關愛殘疾人策劃
志願助殘 活動策劃 一 活動背景 在我們的生活中有這樣一群朋友，由於各種原因，他們看不見鮮花美景 聽不到歌聲歡笑 享受不了奔跑的喜悅 他們喜歡舞蹈卻少有展示舞姿的機會 他們希望自由行走，但這也成了奢望，這就是殘疾人！儘管他們的生活多災多難，但他們仍然對生活充滿熱愛 對命運不公的安排，他們都坦然面對，...