1．掌握我國水資源的時間、空間分布特點及其成因；掌握水資源的分布對我國農業生產的影響；掌握解決水資源分布不均的途徑。
2．在學習我國水資源的時空分布特點，培養學生使用圖表資料分析水資源特點的能力，進而提高他們的地理分析能力。
3．使學生認識水資源的珍貴，培養他們樹立珍惜水資源的思想觀念，促進他們養成節約用水的良好習慣。
學情分析 ：
水資源合理利用是建立和諧人水關係的要求，學生對水資源的稀缺性、重要性有較多的了解，能夠舉出相應的例子予以說明。通過水迴圈知識的學習，學生也能夠分析不同地域水資源的基本狀況，這就具備了讓學生**這些問題的知識基礎。
1．水資源的時空分布特點。
2．解決水資源時空分布不均的途徑。
水資源的時空分布特點。
主要應用談話法、討論法。
匯入新課
[提問]什麼叫水資源？（在自然界中對人類有利用價值的水。就目前狀況來看，主要指河流水、淡水、湖泊水和淺層地下水。）
大家知道水資源對人類十分重要，我們今天就來學習我國水資源。
學習新課
第三節水資源
一、我國水資源的空間分布及其影響[板書]
[讀圖練習]讀「我國水資源地區分布圖」
1、在外流區中，若以秦嶺—淮河一線為界，其南、北河流的徑流量有何不同？（南多北少）
2、根據以上的分析，說明我國水資源在地區的分布方面有什麼規律？（南多北少，東多西少）
[教師歸納]通過分析我們了解到，我國北方地區河流數量少，徑流量小，水資源總量少。南方河流徑流量大，水資源豐富。
二、水資源的季節分配
[提問]我國東部地區河流水位隨季節有無變化？哪個季節水量大，哪個季節水量小？
地表徑流的季節變化大。夏秋多，冬春少[板書]
[教師講解]我國的外流河主要分布在東部季風區。夏季降水豐富，河水量大；冬春季節降水少，河流水量小。河流的徑流量具有明顯的季節變化。
[小結]我國水資源從空間分布和時間分配上都具有明顯的不均衡性，這與我國的降水狀況有著密切的關係。
三、合理利用與保護水資源
解決措施：
1、[讀圖練習]指導學生分析課本第78頁『南水北調」路線示意圖。思考如何解決水資源空間分布不均的問題。
．解決水資源空間分布不均的方法是跨流域調水。如:南水北調工程、引灤入津、引黃入晉等。[板書]
2．解決水資源時空分布不均的方法:興修水庫。
[學生討論]請學生舉例說明如何節約用水，防止水汙染？
節約用水，防止水汙染。
一、我國水資源的時空分布
1．地區分布狀況-----南多北少，東多西少
2．季節分配狀況-----夏秋多，冬春少
二、解決水資源的途徑
1．解決水資源空間分布不均的措施——跨流域調水
2．解決水資源時間分配不均的措施——興修水庫
3．節約用水，保護水資源。
八年級上冊地理教學計畫
我們又迎來了新的學年，在這學期我擔任 七 八年級的地理教學工作，在此為了有效完成教學任務，我將本期的工作如下計畫 一 情況分析 1 七年級由於學生剛接觸地理這門學科，學生在學習方法上無從著手 人數相對較多，教師在維護紀律上難度大 再加上七年級主要學習世界地理，內容較抽象化，學生不易接受。諸如此類問題...
八年級上冊地理教學計畫
一 指導思想在新課標理論的指導下，以世紀精神為指標，以學校教導處工作計畫為指導，加強課堂教學，盡快適應網路環境下和計算機輔助下的地理課堂教學模式，更加高效地完成本學科教學目標。積極參加教科研活動，努力使教學水平，業務能力有更大的提高。二 基本情況分析通過一年地理學習，學生對地理學習方法已基本掌握。學...
八年級上冊地理教學計畫
2015 2016學年度第一學期八年級地理教學計畫 一 指導思想 在新課程標準的指導下，以學校教導處工作計畫為指導，加強課堂教學，更加高效地完成本學科教學目標。積極參加教研活動，加強備課質量，努力使教學水平，業務能力有更大的提高。同時，通過傳授與學生生活密切聯絡的地理知識，傳達地理思想，培養學生學習...