第六單元加減法（一）
第一課時 《買電器》
一、教學背景分析
1、教材分析：
義務教育課程標準北師大版實驗教科書數學二年級下冊第六單元「加與減（一）」的第一課時「買電器」。整百、整十數的加減是第六單元「加與減（一）」的第乙個要學習的新內容。掌握整百、整十數的加減的口算方法，並能正確計算。
2、學情分析
這節課是在學生已經掌握了百以內加減的基礎上進行教學的，它也是以後進一步學習萬以內加減法的基礎，對於一些學生來講，整百、整十數的加減口算他們已經能夠正確計算，但是對演算法的理解還比較欠缺。所有要注意引導學生自主探索口算的方法。
二、教學目標：
知識與技能：
1、掌握整百、整十數的加減的口算方法，並能正確計算。
2、在具體的情境中提出問題和解決問題。
過程與方法：
1、通過創設情景，發展學生提出問題和解決問題的意識和能力。
情感態度與價值觀：
1、體會到數學與生活的密切聯絡，激發學生學習的興趣。
2、培養學生獨立思考以及與同伴交流的良好習慣。
三、教學重、難點：
1、掌握整百、整十數的加減的口算方法。
2、對"相同單位的數相加減"這一算理的理解。
四、設計思路
（1）教法指導
本節課通過創設學生熟悉的生活情境，運用自主**、合作交流的數學學習方式，激發學生主動**的意識，進而讓學生獲取新知，運用於實踐，努力構建「參與主動、交流互動、實踐活動」的富有生命活力的課堂，讓學生真正成為學習的主人。
（2）學法指導
首先讓學生回想在一年級學習整十數加減法的計算方法，讓學生把學習整十數的加減法的計算方法遷移到本節課的學習，接著學生充分利用自己的學具進行操作，並在小組內討論：500+800可以怎樣計算？引導學生說出計算的方法。
從而概括出500+800的口算方法，使學生更好地掌握整百數的加減的計算方法，並在以後的練習中加以應用，完成了本節課的學習任務。
五、教學實施
1、教學準備：
課件、計數器等。
2、教學過程：
（一）、創設情境
師：同學們，我們的好朋友淘氣最近搬家了，今天淘氣邀請我們和他全家到商場去買電器（出示課題）你們願意嗎？瞧，商場裡可多的電器啦（出示洗衣機、電冰箱、電視機、電風扇的**）。
（二）、自主學習，合作**
1、猜價錢
師：同學們，每種電器的價錢是多少呢？請你來猜一猜。
（1）洗衣機的價錢是乙個整百數，它在400和600之間。（500）
（2）電冰箱的價錢相當於9個百和6個十組成的乙個數。（960）
（3）電視機的價錢相當於8張100元的人民幣的價錢。（800）
（4）電風扇的價錢是乙個三位數，它的百位上的數是2，十位和個位上的數都是0。（200）（指名猜一猜，並說一說猜的理由）
2、提出問題，解決問題
（1）獲取資訊
師：同學們的估算能力真強，一下子就估出來啦！了不起！
師：誰來當小售貨員向大家介紹一下這幾樣電器的價錢呢？（指名介紹，加深資訊收集）
（2）提出問題
師：根據這些資訊，你能提出什麼數學問題呢？
a、買一台洗衣機和一台電視機一共花了多少元？
b、買一台電冰箱和一台洗衣機一共花了多少元？
c、一台電視機比一台洗衣機貴多少元錢？
d、一台電冰箱比1臺電視機貴多少元？
（根據學生提出的問題，適當板書）
（3）解決問題
師：下面我們先來解決（1）買一台洗衣機和一台電視機一共花了多少元？
師：請同學們獨立思考怎樣列式，有什麼好方法計算出來。將的你方法在小組內交流，看看誰想的方法最多。（小組匯報交流）
教師板書：500＋800＝1300（元）
師：接下來我們一起來解決這個問題：1臺電視機比一台洗衣機貴多少元？（學生獨立完成減法，指名說一說）板書：800－500＝300（元）
師：你這麼快算出來，能和大家介紹一下你是用了什麼計算方法嗎？（指名匯報）
（4）小結：
師：同學們想出了這麼多的整百數加、減的口算方法，你可以選擇自己最喜歡的方法來口算。
（三）、實踐與應用
1、**車
師：下面我們一起來檢驗一下誰的方法最快。
670－600＝ 730+500＝ 1800+200＝
670－60＝ 730-500＝ 40+750＝
2、解決問題
師：商場正在舉行**讓利活動，我們去看看吧！（課件出示）
vcd 熱水器空調
原價：700元原價：850元原價：2800元
現價：500元現價：700元現價：2000元
（1）現在買一台vcd比原來節省了多少錢？
（2）現在買一台氣熱水器比買一台vcd貴多少錢？
（3）淘氣的爸爸買了一台vcd給售貨員600元，應該找回多少錢？
（4）你還能提出哪些數學問題？並試著和同桌一起解答出來。
（先讓學生獨立完成前3題練習，然後再提出問題並解答，從易到難）
（四）、全課小結：
師：今天同學們學習了整百數加減的口算方法，還會用這些方法來解決生活中的問題，表現很出色，課後請同學們留心一下，哪些問題還可以用今天所學的知識來解決的？
六、板書設計
買電器一台洗衣機和一台電視機共花多少元錢？
500+800=1300（元）
答：共花1300元錢。
一台電視機比一台洗衣機貴多少元錢？
800-500=300（元）
答：貴300元錢。
七、設計體會
本課我一改傳統式的教學方式，把獲取新知的過程交給學生自己，本節課的設計體現了以學生活動為主線的思路，注意為學生提供「做」數學的機會，讓學生在學習過程中去體驗數學和經歷數學。根據優化課堂教學的需要對教材進行適當的加工處理，根據教學要求，從學生的實際出發，按照學生的年齡特點，認知規律，創設學生熟悉的教學情境，鼓勵每個學生動手、動口、動腦，積極參與數學的學習過程。在整個過程中，我注意發揮學生的主體性，給學生留下充分的時間和空間。
整個教學過程大致可以分為"提出問題——探索問題——問題解決"三個階段。問題解決的過程，正是學生們態度、情感、價值觀及學習能力全面發展的過程，更能激發學生的學習熱情，充分發揮學生的聰明才智，開拓他們的創造性思維，從而體現生本的理念「先做後學」，達到「教少學多」、「無為而為」的教學效果。
買電器教學設計
學習目標 1 探索並掌握整十數 整百數的加減法計算方法。經歷與他人交流計算方法的過程，並能正確計算。2 結合具體情境，提出用整十數 整百數解決的問題，發展提出問題和解決問題的意識和能力，體會數學與生活的密切聯絡。學習重點 掌握整十數 整百數的加減法計算方法並能正確計算。學習難點 理解整十數 整百數加...
買電器教學設計與反思
一 教學目標 1 讓學生在情境中提出數學問題，解決數學問題，在理解的基礎上掌握 整十整百數的加減法 的計算方法。2 讓學生通過獨立思考，小組合作 交流等方式體驗到 整 十 整百數加減法 演算法的多樣化，並從中選擇最喜歡的方法正確計算，培養學生初步的數學交流能力和合作意識。3 讓學生通過提出問題，解決...
「一石激起千層浪分數四則混合運算」教學片斷與反思
山東陽信縣實驗小學孫娜 教材 青島版小學數學六年級上冊第五單元資訊窗一 教學片斷 師 誰能找出有用的數學資訊？生 我國擁有世界遺產 處。生 其中文化遺產佔 自然遺產佔 其他遺產佔 師 誰能提出數學問題？生3 我國文化遺產有多少？生4 我國的文化遺產和自然遺產一共有多少？生5 我國的其他遺產有多少？師...