第一單元權利義務伴我行
第一課國家的主人廣泛的權利
★教學目標：
知識目標：我國的國家性質；人民和公民的區別；公民基本權利的含義；我國的權利保障體制；我國公民享有的基本權利；如何正確行使公民權利。
能力目標：正確認識自己主人翁地位的能力；分辨公民和人民的能力；認清公民可以享有的憲法和法律規定的權利的能力；提高正確行使權利的能力；自覺遵紀守法，學會尋求法律保護。
情感態度和價值觀目標：增強熱愛社會主義祖國的情感和我們是中國公民的自豪感。在行使權利時，不能我行我素，要重視他人的權利，要維護國家、社會、集體的利益，要遵循法定程式和法律規定。
★重點和難點
國家的性質；人民和公民的區別
★教學手段：多**課
★課前準備：製作多**課件；布置學生翻閱憲法第二章，了解我國公民享有的基本權利；請學生蒐集不正確行使權利的案例，並指出這樣做的後果；編排書本中的案例小品。
★教學方法：情感激勵法；討論法；小品表演法；
★授課過程
匯入新課：
**flash《灰色的震撼》，可能在新年，新的學期看了這樣的**，心情會比較傷感，但這就是社會的現實，會這樣有很多的原因，從自身來看，無論是孩子還是民工、農民可能都不知道自己的權利，所以沒有用法律**保護自己。舉例：比如學生有受教育的權利，它可以得到國家社會的幫助；而民工他有勞動義務，也有獲得報酬的權利等等。
我們未成年人的權利問題已是當代乙個世界性問題。我國是人民當家作主的社會主義國家，青少年作為中國公民，享有廣泛而真實的權利。
今天我們就一起來**第一單元權利義務伴我行，第一課國家的主人廣泛的權第一框人民當家作主的國家的知識。
新授：板書第一課國家的主人廣泛的權利
第一框人民當家作主的國家
一、人民是國家的主人
（一）大家了解我們的國家嗎？我們先來談談我們的國徽。
1、大家看見哪些地方懸掛國徽的？
2、所有的公共和私人場合都能懸掛嗎？為什麼？（國家的象徵和標誌）
3、請大家觀察國徽的圖案是怎樣的？你知道每個圖案和整個圖案體現了什麼嗎？（多**出示或請同學準備乙個一元的硬幣）
（二）國家的性質
1、國徽的圖案正是體現了我們國家的性質，我國是工人階級領導的，以工農聯盟為基礎的人民民主**的社會主義國家。
2、誰是我們國家的主人？（人民）
3、人民包括哪些人？p4
4、哪些人不屬於人民的範疇？（少數敵對分子）
說明：人民當家的地位只有在社會主義制度下才能真正實現。
二、法律確認、保障權利
（一）大家屬於人民嗎？你們覺得自己是國家的主人嗎？在我國，作為人民，憲法賦予了人民管理國家的權力。作為國家的公民，憲法和法律賦予了公民各項權利。
1、閱讀p5材料，舉一些選舉人大代表的例子。提問：上述情景表明了什麼？
（我國人民享有管理國家的權力，其具體途徑是人民選舉自己的代表即人大代表，組成各級人代會，代表人民行使管理國家的權力。）
2、公民權利的含義（舉例：受教育的權利、人身自由權利、隱私權、名譽權）
3、什麼是公民基本權利？（舉例：政治權利和自由、宗教信仰自由、人身自由、社會經濟權利、文化教育權利）
4、看漫畫，思考問題
（1）人民和公民是一回事嗎？是不是年滿18周歲才成為公民？（人民——政治概念，與其相對應是敵人；公民——法律概念，與國籍密不可分；公民的範圍大於人民；）
（2）在押犯人是不是公民？他們是否享有公民權利？（是，比如同樣享有隱私權但不享有全部權利如選舉權、被選舉權，不能履行服兵役義務）
（二）我國的權利保障體制
1、案例分析
（1）閱讀案例（小品表演）
（2）小寒的哪些權利受到了侵害？（撫養的權利、受教育的權利、）
（3）小寒作為公民理應享有各項權利，可她的權利為什麼未能實現？（沒有得到家庭的保障）
小結：我們享有的權利，通過家庭、學校、社會以及他人來保障。其中，最重要、最有效的是法律保障。
我國通過建立以憲法為核心（母法）、以立法保障（制定各部法律）和司法保障（公、檢、法）為主要內容的權利保障體制，保障公民的權利。
2、法律和保障公民權利的關係是怎樣的？（p7寫一寫、說一說）
3、案例分析
（1）閱讀案例
（2）討論：傅某把6名同學帶到治安室強行搜身是否侵犯了學生的權利？什麼權利？
（人身自由權利——公民的人身（包括肉體和精神）由自己支配和控制，非經法定程式不受逮捕、拘禁、搜查和侵害的權利。）
（3）6名同學該如何維護自己的合法權利？（通過法律手段維護自己的合法權利，得到司法保障）
4、司法保障的含義
小結：法律是保障我們權利的法寶，有了法律，我們就有了維權的利劍。從某種意義上說，社會進步的重要標誌在於人權能夠得到尊重和保障。
第二框我們享有廣泛的權利
★教學目標：
知識目標：我國公民享有的基本權利；如何正確行使公民權利。
能力目標：正確認識自己主人翁地位的能力；分辨公民和人民的能力；認清公民可以享有的憲法和法律規定的權利的能力；提高正確行使權利的能力；自覺遵紀守法，學會尋求法律保護。
情感態度和價值觀目標：增強熱愛社會主義祖國的情感和我們是中國公民的自豪感。在行使權利時，不能我行我素，要重視他人的權利，要維護國家、社會、集體的利益，要遵循法定程式和法律規定。
★重點和難點
如何正確行使公民權利
★教學手段：多**課
★課前準備：製作多**課件；布置學生翻閱憲法第二章，了解我國公民享有的基本權利；請學生蒐集不正確行使權利的案例，並指出這樣做的後果
★教學方法：情感激勵法；討論法；
教學過程
匯入：書本田甜的案例匯入。從案例中我們可以發現，乙個公民享有的權利是廣泛的。
學生討論完成書本的填空，回答書本的問題：1、這些權利對她有什麼好處？你認為我們還應該享有哪些權利？
新授：板書
二、我們享有廣泛的權利
（一）公民權利的廣泛性
公民的基本權利的內容（憲法規定的9點），請同學們齊讀，老師做簡單解釋。
（二）正確行使權利
我們已經知道公民的權利是廣泛的，但是要注意，權利多並不意味著可以濫用權利，我們要正確行使權利，不正確行使，可能就會作出違法甚至犯罪的事情。先讓我們來看乙個案例。
1、學生閱讀書本馮某養狗的案例
2、提問：
（1）在都市生活的馮某由養狗的權利嗎？（有）
（2）馮某不文明養狗侵犯了鄰居和其他居民的哪些權利？（休息權、環境權、人身權）
（3）你認為文明養狗應注意什麼？（馮某養狗不應該損害他人的休息權、環境權、人身權。進而提公升為公民在行使權利時，不得損害他人的權利，對他人權利的侵害，就是對自身權利的侵害。
應該在不損害他人合法權利的前提下，行使自己的權利，滿足自己的需求。）
結論1：公民在行使權利時要尊重他人權利。（作簡要解釋）
3、學生閱讀書本非典的案例
（1）提問：蔣某的所作所為是在正確行使言論自由嗎？其危害是什麼？
通過討論師生達成共識，結論2：公民在行使權利時，不得損害國家的、社會的、集體的權益。
4、學生閱讀書本造紙廠廠長的案例
（1）提問：誣陷別人，屬於言論自由嗎？
誣陷別人，於人於己於社會有什麼危害？（重點討論）
（2）引導學生認識世界上不存在絕對的自由。任何自由都是有限制的，都要受法律的制約。
結論3：要在法律允許的範圍內行使權利。
2、學生閱讀書本球迷打算遊行的案例
（1）提問：這些球迷將要實施的行為，受法律的保護嗎？（學生辯論方式展開討論）
（2）幫助學生認識行使權利必須採取合法方式，依據法律規定的程式進行。
（3）引導學生全面看問題，即一方面看到這是愛國的情感和表現，對此應充分給予肯定；另一方面要嚴格按照法律程式進行，得到批准方可採用遊行方式表示慶賀，得不到批准可以採用其他方式表示慶賀。
（4）了解相關鏈結關於集會遊行示威法的規定
結論4：要以合法方式行使權利。
6、學以致用
（1）學生閱讀老吳家和小辛父母的案例
（2）學生回答書本問題，教師檢查掌握知識的情況。
小結：通過學習，我們知道了公民享有廣泛的權利，但是在行使權利的時候要注意哪些方面？（四個方面，即四個結論）。
第二課我們應盡的義務
第一框公民的義務
★教學目標：
知識目標：公民在享受權利的同時必須履行義務；我國憲法規定的公民基本義務的內容；道德義務含義，法律義務和道德義務的關係；
能力目標：增強對公民在行使權利的同時必須履行義務這一道理的理解能力，提高對履行道德義務重要意義的認識能力，提高踐行法定義務和道德義務的能力。
情感態度和價值觀目標：明確履行法定義務和道德義務的重要意義，明確忠實履行應盡的義務的要求；增強對國家、對社會、對集體、對他人的責任意識，做負責任的公民。
★重點和難點
重點：公民為什麼在享受權利的同時必須履行義務？
★課前準備：製作多**課件；讓學生填好教師事先發下來的調查表，目的是了解學生對有關義務知識的認識狀況；請學生總結自己公升入中學以來履行過哪些道德義務，並寫成書面材料，共班級展評；將自己了解的三類行為，即法律鼓勵做的行為、法律要求做的行為、法律禁止做的行為，寫成書面材料，為參加教學活動做好準備
★教學方法：課前調查法；情感激勵法；小品表演法；設疑討論法
★授課過程
匯入新課：
從活動「小明履行了哪些義務？」匯入（幫助學生認識義務來自親情、道德、法律等各個方面，法定義務是必須履行的義務。）
１、請學生仔細閱讀**資料
２、經過思考，分四組分別討論其中的乙個方面，將相關內容分別填在**中。
３、幾個學生介紹自己填寫的內容後，教師對此發表自己的見解。
４、小明的上述活動，分別履行哪方面的義務？哪項是法定義務？哪一項義務是我們必須履行的？
小結：我們在社會中生活，不僅享有憲法規定的各項基本權利，還要對他人、對社會履行相應的義務。這些義務來自親情、道德、紀律、法律等各個方面。
其中，法定義務是憲法和法律規定公民必須履行的。
我們不能只獲得而不付出，不能只享受權利而不履行義務（強調）。對於法定義務，我們必須履行。
朗讀：《中華人民共和國憲法》的規定
今天我們就要一起來**一下關於公民的義務的問題
新授：公民的義務（板書）
一、我們的法定義務（板書）
（一）我們為什麼要履行法定的義務。
案例分析：小珊應該納稅嗎？
１、小品表演
２、在思考，小組辯論（甲方認為小珊是未成年人不要納稅；乙方認為小珊是中國公民要依法納稅，這是公民的義務）基礎上，在班上交流見解。（辯論中論述精彩的學生加５分，參加辯論的加３分，獲勝團隊每人加１分）
八年級思品作業 八
守法 積極承擔責任 實施正義行為，不做非正義的事情 維護社會公平a b c d 7 正義最起碼的要求是 a 尊重他人的權利b 不以大欺小 c 不傷害他人 不侵害他人的基本權利 d 不竊取他人財物8 乙個有正義感的人的集中表現是 a尊重和遵守制度 規則和程式 b按照正義標準對人對事 做人做事c不傷害他...
八年級思品教研計畫
3 給予足夠的時間學生自己對問題進行思考與 4 情景教學與啟發式教學仍然是課堂教學方式的主導。7 在反思中提高 通過有效的教學反思，教師重新審視自我，發現自我，使自己的有效經驗得以昇華，缺點和不足得到修正，教學能力和教學效益才會不斷地提公升。思之則活,思活則深,思深則透，思透則新,思新則進。教學反思...
八年級思品教學總結
我結合自己對新課標理念的理解，對教育理念的理解，初步形成了自己的一種教育思想 尊重的教育。尊重的教育 的核心是 尊重學生 尊重課堂 尊重教材。尊重學生。即尊重學生的人格尊嚴，尊重學生的獨特個性。每乙個學生都是乙個獨特的生命個體，每乙個學生都有著很強的自尊心，作為教師，首先要做到的就是尊重學生的人格，...