蘇教版教材六年級下冊
3.煙台的海
一、教學目標：
1、知識目標：
學會並理解描寫大海的詞語：凝重，前赴後繼，鍥而不捨，壯觀，壯麗，愜意，呢喃細語，輕盈。
2、能力目標：
1)正確、流利、有感情地朗讀課文。
2)能聯絡課文理解文中打比方的句子的意思，並能模仿造句。
3)讀寫結合——介紹某一地方的海，進行課文仿寫。
3、情感目標：
憑藉課文語言材料，了解煙台四季不同的海上奇觀和煙台人豐富多彩的物質、文化生活，激發熱愛大自然，熱愛生活的美好感情。
二、教學重點與難點：
重點：「煙台的海冬季的獨特景觀」這部分，因為這部分既是煙台的海獨特的風景的關鍵之處。同時從文章寫作結構上來說也為後面三個季節的分析起到指導作用。
難點：理解「煙台的海是一幅畫，是一道廣闊的背景，是一座壯麗的舞台。」
三、教與學的準備：
學生：完成預習
教師：1.教學課件
2.根據學生的預習單檢視預習情況，使教學更具針對性。
四、教學課時：2課時
五、教學設計
第一課時
環節一、整體感知——初讀感知，整體把握
（一）初讀感知，感受大海
1.看圖匯入，初識課題。
出示大海**，引導學生說出形容大海的詞語。
出示中國地圖，觀察煙台的位置。一起來看煙台的海，引出課題。
2.檢查預習。
（1）出示生字詞語：
石凳、蔚為壯觀、嬉戲、崇山峻嶺、過濾、恬靜、如痴如醉、湛藍、鍥而不捨、前赴後繼、呢喃細語
指名檢查，注意把握能否讀正確。重點突出學生讀錯的字音，結合字形、組詞引導學生識記生字。
（2）了解並說出下列詞語的意思：
蔚為壯觀—— 前赴後繼—— 鍥而不捨—— 呢喃細語——
崇山峻嶺—— 如痴如醉—— 嬉戲恬靜—— 湛藍——
（3）聽配樂朗誦，說說自己的感受。用乙個詞煙台海的特點。（獨特）
3.再讀課文，感知課文。
（1）指名分段讀課文，其他學生注意聽，及**議、糾正。
（2）引導學生理清課文層次，概況段意：
第一段（1）：煙台有乙份獨特的還是景觀
第二段（2—5）：從春夏秋冬四個季節具體介紹煙台的海、
第三段（6）：總結全文
交流：初步感知為什麼煙台的海是獨特的，表現在什麼地方？
環節二、部分理解——精讀感悟，重點突破
（二）精讀感悟，走進大海
1、指導學習課文第一段
（1）學生自由讀第一段，找出總領全文的一句話。
（2）點名回答。（有乙份獨特的海上景觀）
（三）寫字練習：書寫生字詞語
第二課時
（四）複習回顧
1.聽寫詞語並矯正。
環節二、部分理解——精讀感悟，重點突破
（五）精讀感悟，走進大海
1、學習第二自然段，感受「獨特」
（1）、自由讀第二自然段，用直線劃出描寫海的句子；並找出其中的修辭方法，說說這樣寫有什麼好處。
（2）、冬天煙台的海是怎樣的呢？誰來讀一讀，並能重點突出你剛才圈出的詞語。
指名讀。出示長句子：「小山似的湧浪像千萬頭暴怒的獅子，從北邊的天際前赴後繼、鍥而不捨地撲向堤岸，濺起數丈高的浪花，發出雷鳴般的轟響，有時竟把岸邊數百斤重的石凳掀到十幾公尺遠的馬路**。
」a適時引導學生展開想象：讀了這句話，讓你彷彿看到了什麼？聽到了什麼？
b 為什麼作者能寫得如此生動，讓我們有身臨其境的感覺？（關注寫法：比喻、擬人、列數字）
c 抓住「撲」像千萬頭暴怒的獅子」「 雷鳴般的轟響」「 數百斤重」「 十幾公尺遠」 感受那湧浪浩浩蕩蕩、氣勢洶洶，來勢很猛，力量很大。指名學生反覆讀。
d 想不想親眼看看那壯觀的場面？
（3）通過**、**展示煙台冬天的海
（4）人們在冬天的海邊又是如何呢？（突出「紛紛頂著……觀賞……不顧……站在……拍照留念」等詞語,體會煙台人和外地遊客不畏嚴寒、不怕風浪的豪邁情懷）
2、分小組學習
現在用學習第二小節的方法，每個學習小組，完成學習春夏秋三個季節煙台的海的景觀特點。每一小組選擇完成乙個季節的學習。按上述四項內容共同完成學習活動，可以互相補充，討論。
第3自然段
（1）.抓住「嬉笑著追逐著奔向、觸控到、退了回去、撲了上來，像個頑皮的孩子」等詞句，體會冬去春來，煙台的海「微波泛起」的景象。通過「脫去、駕船駛過、播下希望的種苗，期待著收穫的季節」詞句領悟煙台人不誤春時、勤勞繁忙的情景和生氣蓬勃、充滿希望的幸福生活。
（2）.煙台人在勤勞播種，春天的海輕盈得像個頑皮的孩子，這是一片多麼生機勃勃的春海啊！
第4自然段
（1）.第4自然段：抓住「涼爽和愜意、水平如鏡、浮出、拖著、倒映、呢喃細語」等詞語，感受夏日煙台的海的浪漫可愛，人海相依的恬靜和愜意。
「夏日煙台的海常常水平如鏡，宛如乙個恬靜、溫柔的少女。」進行仿句練習。
（2）.這真是一幅人海相依的恬靜畫面，所以說夏日煙台的海是浪漫的。
第五自然段
（1）.「秋天的海平添了幾分充實與忙碌」這又表現在**呢？從「漁家駕船出海了，貨輪起錨遠航了……」體會出秋日煙台的海清新高遠的格調和漁民緊張忙碌的生活。
並且能找出與前文相對照的，春種秋收。
(2)這真是乙個收穫的季節，煙台人充滿希望和幸福的生活著，所以說秋天的海是充實與忙碌的。
環節三、回歸整體———積累拓展，讀寫訓練
（六）總結全文，深化主題
出示：煙台的海是一幅畫，是一道廣闊的背景，是一座壯麗的舞台。
齊讀，說說感受。為什麼說煙台的海是一幅畫？一道廣闊的背景？一座壯麗的舞台？
說是一幅畫，是因為它像畫一樣美麗多姿；說是廣闊的背景，是因為它是煙台人物質、文化生活的依託；說是壯麗的舞台，是因為它為煙台人的生存、發展、創造提供了巨大的空間。（七）讀寫練筆。
做一次小導遊，選擇春夏秋冬四季中的乙個季節給家人介紹一下煙台的海。
（八）板書設計：
3、煙台的海
海人冬凝重不畏嚴寒
春輕盈勤勞播種
夏寧靜人海相依
秋高遠充實忙碌
畫」「背景」「舞台」〈————〉「活劇」
教後反思：
本課是一篇寫景的文章，寫了煙台的海的景色，在文中第一段就交待了煙台的海有獨特的海上景色，那麼這個獨特體現在什麼地方？這是文章的乙個重點，學生要掌握。文章從春夏秋冬四個季節描寫了煙台的海，為什麼把冬季放在首位？
是因為冬天的海更能體現煙台的海的這份獨特，學生要理解。
在文章中作者不止是寫景還寫了人，人和景是不能分離的。有景沒人，風景沒活力，而有人沒景，則人失去了生存的依靠。這也是文章的最後一段所要表達的意思，也是文章的思想的體現。
煙台的海是一幅畫、是一道背景、是一座舞台，這其中的含義是什麼？為什麼這麼說？這是學生要理解的乙個重點。
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