一、單項選擇選擇題。
1、數學教學是數學活動的教學，是師生之間、學生之間（③）的過程。
①交往互動②共同發展③交往互動與共同發展
2、教師要積極利用各種教學資源，創造性地使用教材，學會（②）。
①教教材 ②用教材教 ③自己創造教材
3、新課程的核心理念是（③）
①聯絡生活學數學②培養學習數學的興趣③一切為了每一位學生的發展
4、根據《數學課程標準》的理念，解決問題的教學要貫穿於數學課程的全部內
容中，不再單獨出現（① ）的教學。
①概念 ②計算 ③應用題
5、「三維目標」是指知識與技能、（②）、情感態度與價值觀。
①數學思考 ②過程與方法 ③解決問題
6、《數學課程標準》中使用了「經歷（感受）、體驗（體會）、探索」等刻畫
數學活動水平的（① ）的動詞。
①過程性目標 ②知識技能目標 ③情感態度、價值觀目標
7、建立成長記錄是學生開展（③）的乙個重要方式，它能夠反映出學生發展與
進步的歷程。
①自我評價 ②相互評價 ③多樣評價
8、學生的數學學習活動應當是乙個生動活潑的、主動的和（② ）的過程。
①單一 ②富有個性 ③被動
9、「用數學」的含義是（②）。
①用數學學習 ②用所學數學知識解決問題 ③了解生活數學
１0、教師由「教書匠」轉變為「教育家」的主要條件是（④ ）。
①堅持學習課程理論和教學理論 ②認真備課，認真上課
③經常撰寫教育教學** ④以研究者的眼光審視和分析教學理論與教學實踐
中的各種問題，對自身的行為進行反思。
二、填空題
1、為了體現義務教育的普及性、(基礎性)和發展性，新的數學課程首先關
注每乙個學生的情感、(態度)、(價值觀 )和一般能力的發展。
2、內容標準是數學課程目標的進一步（具體化 ）。內容標準應指關於（內容
學習 ）的指標。
3、《新課程標準標準》提倡以「（問題情境 ）——（建立模型 ）——
解釋、應用與拓展」的基本模式呈現知識內容。
4、數學學習的主要方式應由單純的（記憶 ）、模仿和（訓練 ）轉變為
（自主探索 ）、（合作交流 ）與實踐創新。
5、從「標準」的角度分析內容標準，可發現以下特點：（基礎性 ）（層次性 ）
（發展性 ）（開放性）。
6、數學教師應由單純的知識傳遞者轉變為學生學習數學的（組織者）、（引
導者 ）和合作者。
7、數學教學應該是從學生的（生活經驗）和（已有知識背景）出發，向
他們提供充分的從事數學活動和交流的機會，幫助他們在自主探索的過程中真正
理解和掌握基本的（數學知識與技能 ）、（數學思想和方法）。
8、數學學習評價應由單純的考查學生的（ 學習結果 ）轉變為關注學生學習過
程中的（ 變化與發展 ），以全面了解學生的數學學習狀況，促進學生更好地發
展。9、課程標準將傳統的數學學習內容充實、調整、更新、重組以後，構建了（數
與代數 ）、（空間與圖形 ）、（統計與概率）、（實踐與綜合應用 ）
四個學習領域。
10、義務教育階段的數學課程應實現人人學 (有價值 ) 的數學，人人都能
獲得( 必需 )的數學，不同的人在數學上得到不同的發展。
11、課程的最高宗旨和核心理念是（ 一切為了學生的發展）。
12、新課程倡導的學習方式是（ 動手實踐 ）、（自主探索）、（合作交流）。
三、簡答題。
1、新課標理念下的數學學習評價應怎樣轉變？
答：應由單純的考查學生的學習結果轉變為關注學生學習過程中的變化與發展，
以全面了解學生的數學學習狀況，促進學生更好地發展。既要關注學生學習的
結果，更要關注他們在學習過程中的變化和發展；既要關注學生數學學習的水
平，更要關注他們在數學活動中所表現出來的情感、態度、個性傾向。
2、怎樣培養學生的統計觀念呢？
答：（1）使學生經歷統計活動的全過程。 （2）使學生在現實情境中體會統計
對決策的影響。 （3）了解統計的多種功能。
3、對於應用問題，《標準》是如何進行改革的？
答：選材強調現實性、趣味性和可探索性；題材呈現形式多樣化（**、圖形、
漫畫、對話、文字等）；強調對資訊材料的選擇與判斷（資訊多餘、資訊不足……）；
解決的策略多樣化；問題答案可以不唯一；淡化人為編制的應用題型別及其解
題分析。
四、論述題。
1、請結合自己的切身體會談談新課程對教師素質發展提出了哪些新的要求？
答：（1）關注專業化理論發展；（2）關注教師的情意和職業道德素質的發展；（3）
關注教師的人文知識素養和多元知識結構的發展；（4）關注教師專業技能和研
究能力的發展；（5）關注教師心理素質的發展；（6）關注教師學習意識的提高
和自主發展能力的提高。
2、從「標準」的角度分析內容標準，有哪些特點。
答: 其一是基礎性：內容標準的基礎性體現在兩個方面，一是內容的基礎性，
二是「標高」的基礎性。
其二是層次性：內容標準的層次性，是指「標準」的實施應遵循學生學習數學
的心理規律，分階段、有層次、循序漸進、螺旋上公升。
其三是發展性：內容標準的發展性，是對「不同的人在數學上得到不同的發展」
的註解。
其四是開放性：任何人在實踐中的創造、發明，都是豐富和發展內容標準的必
要素材；任何社會科學研究成果和重大的科技進步，都將被內容標準及時地吸
收。五、案例分析。
請分析如下案例：在新課程課堂上，出現了一種新情況。教師普遍鼓勵學生從自己的角度去思考問題，因此對同乙個問題往往出現多種解法。
對於各種解法的優劣，教師很少重視，甚至有人提出了「方法本無優劣之分，學生自己想出的方法，對他來說就是最好的方法」的觀點。
分析要點：
1、這種解題策略多樣化，是新課程對教學提出的新要求。允許不同學生從不同
的角度、用不同的知識與方法解決問題，是正確的。
2、從科學的角度看，各種不同的解題方法都有優點和侷限性。
3、教師應該引導學生對各種方法進行比較，獲得適合自己的最佳解題策略，實
現方法的最優化。
1、全日制義務教育《數學課程標準（實驗稿）》及《數學課程標準（實驗稿）》解讀。
2、《新課程教學法》。
小學數學教師招聘考試
一 填空題 1.把2公尺長的鐵絲平均截成5段，每段鐵絲長 公尺，每段鐵絲佔全長的 3 11 5的分數單位是 去掉 個這樣的分數單位後正好是最小的質數。某市自來水公司規定 每戶每月的用水量在5噸以內 含5噸 按每噸3.6元收費，每戶用水量超過5噸的部分，按每噸4元收費。李奶奶家5月份用水8噸，應繳水費...
2023年小學數學教師招聘考試模擬試題及答案
7 有限小數的另一種表現形式是 a 十進分數 b 分數 c 真分數 d 假分數 8 a.2 b.0 c.1 d.2 9 如果曲線y xf x d 在點 x,y 處的切線斜率與x2成正比，並且此曲線過點 1，3 和 2，11 則此曲線方程為 a.y x3 2 b.y 2x3 5 c.y x2 2 d....
2023年小學數學教師招聘考試模擬試題及答案
一 填空題。本大題共10個小題，每小題2分，共20分 1 用0 9這十個數字組成最小的十位數是 四捨五入到萬位，記作 萬。2 在乙個邊長為6厘公尺的正方形中剪乙個最大的圓，它的周長是 厘公尺，面積是 3 44 64 那麼 4 汽車站的1路車20分鐘發一次車，5路車15分鐘發一次車，車站在8 00同時...