新能源科學與工程學院
（光伏發電系統支架設計及差額淨現值法分析可行性方案）
學院： 新能源科學與工程學院
專業班級： 12級新能源科學與工程
學生姓名
學號 指導教師
實施時間： 2015.10.26—2015.10.30
專案課程成績
一、 課程設計目的：
課程設計是《光伏系統設計與施工》課程的乙個總結性教學環節，是培養學生綜合運用本門課程及有關選修課程的基本知識去解決某一設計任務的一次訓練。在整個教學計畫中，它也起著培養學生獨立工作能力的重要作用。
課程設計不同於平時的作業，在設計中需要學生自己做出決策，即自己確定方案，選擇流程，查取資料，進行過程和裝置計算，並要對自己的選擇做出設計和核算，經過反覆的分析比較，擇優選定最理想的方案和合理的設計。所以，課程設計是培養學生獨立工作能力的有益實踐。
通過課程設計,學生應該注重以下幾個能力的訓練和培養：
1. 查閱資料，選用公式和蒐集資料(包括從已發表的文獻中和從生產現場中蒐集)的能力；
2. 樹立既考慮技術上的先進性又考慮經濟上的合理性正確設計思想，在這種設計思想的指導下去分析和解決實際問題的能力；
3. 用簡潔的文字或清晰的圖表來表達自己設計思想的能力；
4.綜合運用了以前所學的各門課程的知識（高數、cad製圖、機械製圖、計算機等等）使相關學科的知識有機地聯絡起來；
5.運用太陽能光伏發電系統設計與施工中的知識解決工程中的實際問題。
2、課程設計日程安排：
三、課程設計任務：
1、 光伏發電系統支架設計書
2、 光伏發電系統支架設計圖紙：支架整體及側面的cad製圖
3、課程設計答辯
四、課程設計成績
本課程設計成績的評定為百分制，其中支架設計書（含固定式支架和兩檔可調式支架進行差額淨現值分析法進行價效比分析）/滿分40、支架cad製圖的設計圖紙滿分30、課程設計答辯30分。
課程設計的總成績=光伏發電系統支架設計書+光伏發電系統支架設計圖紙：支架整體及側面的cad製圖+課程設計答辯成績。
目錄光伏發電系統支架設計書 5
摘要 5
引言 5
1.1差額淨現值法分析可行性方案 6
1.2光伏系統的選址及底座 7
2.1.支架材料的選用 7
2.1.1選用元件的引數 7
2.1.2支架結構 8
2.1.3鋼材的選用 9
3.1光伏支架強度的計算 9
3.1.1.固定元件的負荷g 9
3.1.2.風壓負荷（w） 10
3.1．3總負荷 10
3.2各部件的安裝連線 11
設計評述及體會 13
參考文獻 14
附錄1 15
附錄2 16
附錄3 17
附錄4 18
摘要 隨著世界各國太陽能發電的興起，安裝光伏系統已經成為光伏發電當中的乙個重要組成部分，安裝光伏系統是對太陽電池在各種環境當中如何進行穩定的發電、固定、最佳傾角的乙個綜合任務。
關鍵詞光伏系統元件支架安裝
引言太陽能光伏元件支架是固定太陽能電池板的重要部件，在獲得太陽能電池板最大發電效率的前提下，保證支架的安全可靠性是安裝光伏元件人員需要考慮和研究的。根據不同形式的太陽能光伏發電的需要，支架系統一般分為單立柱太陽能支架、雙立柱太陽能支架、矩陣太陽能支架、屋頂太陽能支架、牆體太陽能支架、追蹤系統系列支架等若干規格型號，同時按照不同的安裝方式又分為地面安裝系統、屋頂安裝系統和建築節能一體化支架安裝系統。
本課題主要是對地面安裝系統支架的設計，在設計中將會對系統的選址、支架的夾角、支架的抗壓強度、以及光伏元件支架系統的連線方式，材質，選型，做乙個全面的分析闡述。
1.1差額淨現值法分析可行性方案
根據新余市的氣象條件，分析新余市的地理位置為北緯27°33』～28°05』，東經114°29』～115°24』。屬**帶濕潤性氣候, 具有四季分明、氣候溫和、日照充足、雨量充沛、無霜期長、嚴冬較短的特徵, 年平均氣溫15.3℃ ,歷史極端最高氣溫39.
1℃, 極端最低氣溫-17. 7℃；年降水量961~1048公釐, 日最大降雨量214.2公釐；年日照時數1700 小時, 太陽輻射和日照時數較為匱乏, 但可利用。
根據地理位置及新余市的氣候條件，可調式的最佳傾角為22度和32度。再對可調式支架與固定式支架進行差額淨現值發分析可行性。
設固定式為a1方案，使用最佳傾角22度，設可調式為a2方案，使用兩檔可調，22度和32度傾角，下面是新余市一年中不同角度的太陽輻照量比較。
在一年中按實際月份的最大輻照量設定最合適的傾角來調節，可得到發電量及收益情況。
方案選取運營期按20年計算，折現率按8%
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