師:看大家這麼熱情,真不忍打斷你們。不過呢，我們要學習的課文與他們有關哦。讓我們走進課文深入的了解他們好嗎？
二、讀通課文識寫漢字
1、師：在大家讀書之前，我想問問你們，如果遇到不認識的字應該怎麼辦呢？
2、生交流。
3、師：看來大家對學習生字都有自己的好辦法。真讓我佩服！
下面就請大家自由讀書吧。讀完了一遍，你就這樣告訴我。（手勢：
豎一根手指）如果你覺得還有時間讀完第二遍，就這樣告訴我。（手勢：豎二根手指）；如果你還有時間，還可以讀第三遍。
明白了嗎？好，開始讀吧。
4、生自由讀（時間要給充分）。
師巡視，給有困難的同學幫助。
5、師：請大家輕輕地把書放下。老師這裡有個詞語，看哪些小朋友已經和它們交上朋友啦？
6、出示詞語卡片：（旗桿）很棒！見過旗桿嗎？在哪兒見過的？對，以前的旗桿多是用木頭做的，所以這個（杆）字有個木字旁。咱們一起來寫寫這個字好嗎？
7、師範寫（杆）提醒學生注意觀察字的筆順。生手書空跟寫。學生給杆字組詞
8、師：好，同學們請開啟書，先描乙個再寫兩個吧注意看清楚這個字在田字格里怎麼寫才寫的漂亮。
師巡視，隨機表揚姿勢端正寫得好的同學。
9、師：孩子們老師想告訴大家這個（杆）字它還是乙個多音字呢誰還知道它另乙個讀音？
10、師：（杆）字在比作比較長比較直的木棍時候讀「gān」，在比作某個器物的桿子比較短的時候讀gǎn。（杆gǎn）還可以作為量詞比如（一桿槍、一桿秤）同學們你們記住了嗎？
11、師：（課件出示「杆」多音字讀音、量詞）
12、師：孩子們讓我們繼續看看下面的字。出示：顯得
13、師：誰能來讀讀這個詞，生讀。你真棒！
14、師：同學們「顯得」在讀的時候「得」字要讀輕聲。那我們怎麼讀好輕聲的字呢！我們把前面的字讀的重一些這樣讀起來就好多了。試著跟老師讀一讀。
15、師：同學們那誰能給這個字組個詞呢讓我們加深對這個字的印象。
16、生組詞
17、師：趙小藝畫了乙個手拿風車的小男孩一陣風吹來把風車吹的呼呼轉動讓我們看看風車是怎麼轉的好嗎？
18、師：出示：轉動（強調轉的讀音）
19、轉也是乙個多音字讀(zhuàn)和(zhuǎn)某個東西圍繞中心在運動用zhuàn表示變換了方向用zhuǎn。（課件出示多音字讀(zhuàn)和(zhuǎn)）
20、師：同學們如果我們要把 「轉」字寫好，你覺得要提醒我們注意這個字的哪些地方呢？21、指名交流。
22、師：聽了大家的建議，我也有信心寫好它了。我先寫個行嗎？
23、師範寫「轉」，（左邊是車字旁右邊是專心的專）。
24、師：老師想請兩位同學到黑板上來寫寫這個字。
25、師：讓我們來看看這兩位同學寫的「轉」，你覺得他們哪些地方寫得好那些地方寫的不太好呢？生評議
26、師：為了他們的字更漂亮，你還想給他們點什麼建議？生交流。讓老師代表他們感謝你無私的幫助。謝謝！生上黑板寫。
27、師：那同學們吸取了剛才兩位同學的教訓你們能把這個字寫好了嗎？
28、師：開啟你的書認真的寫兩個吧！
29、師：同學們我們再看這兩個詞：彎彎的小樹斜斜的雨絲誰會讀？（指名認讀）
30、師：同學們除了彎彎的小樹你還見過怎樣的小樹那除了斜斜的雨絲你還見過怎樣的雨絲？
31、師：課文中為什麼是斜斜的雨絲彎彎的小樹呢？能找到含有這兩個詞的自然段嗎？能正確、通順的讀讀這兩個自然段嗎？這樣，男女生比賽各讀一段吧！
32、生讀
33、師：讀了這兩自然段，明白文中為什麼是斜斜的雨絲、彎彎的小樹了嗎？
34、師：是啊，因為有風小樹是彎彎的，雨絲是斜斜的它們是與眾不同的。讓我們再次把這兩個自然段讀一讀，讀出它們不同於一般的小樹和雨絲好嗎？
35、生齊讀（引導重音：彎彎斜斜）
36、師：同學們我們回憶一下這斜斜的雨絲，這彎彎的小樹是誰畫的呢？（宋濤陳丹趙小藝）
三、熟讀課文
1、師：同學們那三個小朋友在潔白的紙上畫了些什麼啊
2、師：是啊那你是在哪個自然段找到的？請大家來讀讀這段話好嗎？
3、師：孩子們聰明的宋濤提出讓大家來畫風那他們是怎麼來畫風的讀讀課文找找答案好嗎？請大家默讀課文，一邊讀，一邊把他們畫風的句子用橫線勾畫出來。（巡視）
2、師：誰來讀讀這三個小朋友分別是怎麼畫風的？
3、師：孩子們你們真棒！老師也和你們一樣也想讀讀這篇課文了，那就讓我們帶著對他們的喜歡一起把課文大聲的讀讀好嗎？
四、小結
1、師：這節課老師感覺到和大家收穫特別大，你看，我們一起認識了生字，還寫了六個字，最後還一起讀了課文。大家累了吧下節課我們繼續進一步學習這課謝謝同學們。
五、板書設計：
宋濤陳丹畫風
趙小藝人教版小學語文二年級下冊教案《畫風》第二課時教學設計
楊瑛學習目標：
1、有主動寫字的願望，鞏固複習本課的生字。
2、學寫「烏、絲、顯、忽、眨、斜。」
3.有感情的朗讀課文，懂得遇事要多動腦筋。
重難點：
1、熟記本課的生字。
2、正確書寫「烏、顯、絲、忽、眨、斜」。
3、領會文中小朋友的創意懂得遇事要動腦筋。
教學準備：
課件、生字卡片。
教學過程：
一、複習鞏固本課生字
1 、看電腦畫面出示的詞語，讀詞語：（課件出示）
旗桿、筆桿、轉動、轉彎、顯得、顯示 、藝術、忽然、波濤
眨眼睛、一片烏雲、彎彎的小樹、斜斜的雨絲
（1）師：孩子們上節課我們學習了這課的生字老師想考考你們看你們記住這些字了沒有。
（2）師：請生讀。你讀的真棒可以當小老師帶領大家再讀讀嗎？
（3）師：咱們班的同學最愛比賽了是嗎？那咱們男女生來比賽讀讀吧看看誰們最厲害。
（4）師：孩子們你們真棒老師相信你們都和這些生字腳上朋友了。
2、 做遊戲：聽字音找生字：
（1）師：下面我們一起做個遊戲好嗎？遊戲的名字叫聽字音找生字，老師請一組同桌到黑板前面來，乙個同學說字音另乙個同學立刻在黑板上指出生字看看哪位同學的反應最快。
你們下面的同學幫助判斷看他找對生字了沒有好嗎？
（2）師：你們真是好樣的。
二、熟讀課文，感知大意。
（一）熟讀課文
1、師：在上節課中，我們認識了三個活潑可愛的小朋友（出示課件）和他們打個招呼吧！（宋濤、陳丹、趙小藝）（注意相機引導孩子打招呼的語氣和禮貌）
2、師：小朋友，請開啟書，輕聲讀讀這個故事，想想課文講了一件什麼事？（教師巡視）
3、生讀問回答問題。
三、在讀中領悟文字
1、師：同學們三個小朋友是怎樣來畫風的？我們大家一起到書中尋找答案吧！請小朋友默讀第二至第八自然段，在書中畫出來，然後再輕聲讀一讀。（教師巡視，相機指導）
2、師：誰來說說你找到趙小藝畫的風了嗎？
（1）課件隨機出示趙小藝的畫
生讀過渡語：同學們，你們聽出來了嗎，她的風藏在了旗子裡，你認為怎樣讀，才能讓我們感覺到有風在飄動呢？老師想來讀讀看看我把風藏到旗子裡了沒好嗎？
誰還能讓旗子飄到你的句子裡。（再讀）
（2）課件隨機出示趙小藝的第二幅畫
過渡語：哦，我聽到了，趙小藝又把風裝在了風車裡，風車被她讀得已經呼呼轉了，獎勵你再讀一遍給大家聽。
（3）課件隨機出示陳丹的畫。
提問：誰來告訴老師，陳丹把風又送給了誰？（相機知道朗讀語氣）
就讓我們把體會送進這段話來讀一讀。
（4）課件出示隨機宋濤的畫。
過渡語：小朋友們，你們聽到了嗎，風又鑽進了雨絲裡，雨絲被風吹斜了。老師也想讀，你們想聽嗎？（師範讀）
四、帶有感情讀文。
1、師：宋濤陳丹趙小藝連看不見的風都能夠畫出來，所以大家都喜歡他們對嗎？是的這樣的孩子楊老師也喜歡！（課件出示畫風的句子）
2、師：楊老師想把這三個孩子畫風的自然段讀給大家聽聽你們想聽嗎？
3、師：那你們喜歡誰畫的風就把你最喜歡的小朋友畫風的句子讀給我們聽聽怎麼樣？好那你們自己先練習練習吧等會老師請同學來給大家展示展示。
4、生練習讀句子。
5、師：（哪為同學願意來試試？）你想讀誰畫的風的句子？
6、生讀
7、師：好在他們讀之前，你們有什麼建議要向他們提的嗎？（聲音洪亮、不要錯字等）
8、師：謝謝！相信有了你們的提醒他們一定會讀得更好的！準備好了嗎？那開始吧！
評價：他讀得怎麼樣誰來評一評啊？生自由說。
8、師：同學們聽著你們讀都有點妒忌了都想來讀讀了啊！
9、師：還有誰願意來讀？哇，這麼多？這樣吧，願意讀哪個角色的話，你就一起讀好嗎？
10、師：老師來讀旁白。準備好了嗎？我們開始啦。
11、師：孩子們文中的三位小朋友真是不錯，將這看不見摸不著的風都畫出來了，那你最喜歡誰畫的風呢？說說你的理由為什麼喜歡他。
12、師：是啊！楊老師也非常喜歡這三為小朋友因為他們（板書：善於觀察愛動腦筋），老師希望咱們班的孩子也能像這三位小朋友學習好嗎？
三、寫字。
1、師：同學們，請看大螢幕！就是我們這節課還要求會寫的字我們就一起來學寫這些字好嗎？
2、師：大家看看這些字，找一找獨體字是哪個「烏」好咱就先來寫寫著個字。教寫擴詞。
3、師：請開啟書找到這個字描乙個寫乙個做到一描二寫三對照。
4、師:同學們大家看看那些字是上下結構的字「顯、忽、絲」那我們來寫寫這三個字，師範寫學生手書空寫。擴詞。同學們請在你的書上寫寫者三個字吧。注意觀察怎樣寫才好看。
5、師：那「眨和斜」是上下結構的字和老師一起再來寫寫這兩個字吧師範寫生書空寫。組詞。
6、師：同學們我們一起把這些詞大聲的讀讀好嗎並要把他們都記到你的小腦袋裡啊！
四、總結。
孩子們，這節課我們學習了課文，認識了三個畫風的小朋友，還認識許多其它的生字寶寶，學寫了四個生字！那麼今天回家就把這四個生字回家寫到生字本裡吧。
五、作業
書寫本課生字
六、板書設計：
宋濤留心觀察
陳丹畫風
趙小藝善於動腦
二年級語文下冊畫風教案人教版
畫風教學目標 1.學會本課的生字新詞,理解重點詞句。2.朗讀課文,讀得正確 流利 有感情。3.理解課文，激發對自然的觀察興趣。4.初步培養利用圖書館 網路等資訊渠道查詢資料 運用資料的能力，嘗試進行 性閱讀。教學重難點 學習課文4 8自然段，理解李衛 小藝 丹丹畫風的方法，引導學生新舊知識結合，感受...
人教版二年級語文下冊畫風教學設計教案
第一課時 教學內容 畫風 這篇課文是二年級下冊第十五課講了三個小學生一起動腦想辦法，把無形的風生動地展現在畫紙上的故事。教學目標 1 能認識生字 宋 濤 陳 丹 趙 藝 顯 七個生字。2 在讀 議 畫中理解課文，了解文中三個小朋友是怎樣畫風的。3 從三個小朋友畫風的辦法中受到啟發，懂得事物之間的聯絡...
二年級下冊語文15課《畫風》教學反思
二年級下冊語文15課 畫風 第二課時的教學反思 徐麗蘭在上畫風這篇課文之前，沒能及時與同年級科任老師進行深入交流，也沒有經過集體備課，聽取其他老師好的建議，僅僅是自己個人看了幾遍課文後，根據教參的要求，以及自己教學中的一些粗淺的經驗來上這篇課文的第二課時。由於自己本身的水平有限，上完課之後，聽課的老...