我上學了
教學目標：
1、 讓學生了解上學的意義，引導學生適應並喜歡上學。
2、 教育學生有禮貌、愛惜新書。
3、 動手製作課程表，熱愛學習。
教學重點、難點：
讓學生了解上學的意義，引導學生適應並喜歡上學。
教學準備：多**課件
學情分析：
這是開學的第一天，小朋友揹著書包來上學了，他們在校園裡見到了老師，有禮貌的打招呼，敬禮問好。小朋友們說學校真好，我們愛學校。
教學教法：演示法
教學時間：1課時
教學過程：（學生活動時間約32分鐘）
一、 匯入。
1、師自我介紹。
2、同學們，我們已經是一名小學生了，歡迎你們。你們喜歡上學嗎？板題：我上學了。
3、「擊鼓傳花」——介紹自己。（讓每個學生都有進行自我介紹的機會。）
二、點播課文彩圖，傳授新內容。
1、 課件出示課文彩圖，誰來說說圖畫上的小朋友們在幹什麼？
2、 假設你上學了，你怎樣向媽媽告別？你怎樣向老師問好？見到不認識的同學，你該怎麼辦？（組織同學討論，討論完畢指名發言，老師再創設情景說話，進行禮貌教育。）
3、 來到學校，想不想看看我們的教室是什麼樣的嗎？請跟我來，翻書到5頁，誰來說說我們的教室裡有什麼呢？（聯絡實際指名發言）
4、 參觀完教室，小朋友快坐好，老師要發新書了，快看看老師發給你什麼新書？我們要怎樣愛護新書呢？（生討論—指名回答—補充意見—師小結）
5、 上學了，我們的生活發生了什麼變化呢？ （生討論—指名回答—補充意見—師小結）
二、 動手製作課程表。 1、 電腦出示課文插圖，小朋友看，喜歡這張課程表嗎？誰來說說課程表是用來幹什麼的？
2、 老師示範做課程表。 3、 學生動手製作。
三、總結全文。
活動延伸： 課後開展「找朋友」遊戲，引導學生通過做名片、交換或佩帶名片以及多種遊戲方式來交往。
板書設計：
1、《a o e》
教學目標
1.學會a o e三個單韻母，能讀準字母的音，認清字母的形。
2.認識聲調符號，掌握a o e的四個聲調，能直接讀出帶調韻母的音。
3.認識書寫漢語拼音的四線格，正確掌握a o e的筆順，知道三個字母都佔中格。
教學重難點
重點：1、指導學生正確讀好陽平音。2.能直接讀出帶調韻母的音。
難點：1、學會三個單韻母的讀音，掌握字母的形，能正確書寫字母。 2. 掌握三個單韻母的聲調
學情分析：
初次學習拼音，教師要充分利用學習夥伴，激發學生的興趣與參與意識。
教學教法：演示法、情境教學法，任務型教學
教學準備：課件 。
教學過程
第一課時
教師談話：同學們，從今天開始，我們就來學習漢語拼音了。拼音可有意思了，它能幫助我們識字、讀書、寫話，是我們學習的好幫手，你們願意學好它嗎？
今天我們就來學習第一課aoe。
（教師在黑板上板書aoe，並用清晰、洪亮的聲音讀出字母的音。）
一、學習字母a
（一）教師出示a的掛圖，讓學生進行觀察，然後提出下面的問題請學生回答。
問：1.圖上畫了誰？他們在做什麼？
（學生應回答出：圖上有一位醫生和一位小女孩，醫生在給小女孩檢查嗓子。）
2.醫生給小女孩檢查嗓子，小女孩會發出什麼聲音呢？（借啊的音，學習字母a的讀音）
講：這個「啊」字的讀音就是字母a的音，發音時要把嘴張開張大發a的音（舌頭不動）。
教師範讀a。
學生學讀a。
（教師要注意學生齊讀後，多叫幾名同學獨立讀a，以便發現問題及時糾正。）
（二）教師指導學生細緻地觀察小女孩的頭形和頭後梳著的小辮子，以配合字母a的形進行教學。
問：1.圖上小女孩的頭是什麼形狀的？
2.她頭後邊梳著什麼樣的小辮子？
3.比較一下「a」和這些圖形**很像呢？
教兒歌：圓圓臉蛋羊角辮，張大嘴巴aaa。
（三）認識漢語拼音本的四線三格指導寫字母
講：a的兩筆要連起來寫佔中格，邊寫邊念下面的兒歌：
先寫左半圓，豎彎在右邊。
（書寫時要注意：寫左半圓時一定要在第二條線的下邊一點起筆，然後從右向左畫多半個圓，最後連寫豎右彎。）學生在老師指導下學寫1—2個字母。
課中休息：兒歌表演：圓圓臉蛋羊角辮，張大嘴巴aaa。配合動作：兩手比成圓形，然後同時向右甩手成羊角辮樣，後半句用拍手動作。
二、學習字母o
（一）教師出示o的掛圖，學生觀察後提問。
問：圖上畫的是什麼？
講：公雞喔喔啼，「喔」的音拖長些就是o，發音時把嘴唇收攏成圓形。
教師範讀o。
學生學讀o讓學生把嘴張圓，舌頭不動發「o」。（教師要注意，這個字母的音不易讀準，要多叫幾位學生讀，一定要把音讀圓。）
（二）學寫字母o
請同學們看一看，字母o 的形同圖上什麼地方很像，借公雞叫的口形來幫助記憶o的形。
教兒歌：太陽出來紅彤彤，公雞啼叫ooo。
（三）指導書寫
講：o的筆順是從上起筆一筆寫成佔中格。
學生學寫1—2個字母。
三、學習字母e
（一）教師出示e的掛圖，學生觀察圖中的白鵝，借鵝的音學習e
問：圖上畫的是什麼？
講：把「鵝」的音平讀就是e，讀時嘴是扁的，嘴角向兩邊拉，露出牙齒。
教師範讀e。
學生學讀e。
（二）請同學們看一看，老師寫的e像圖上的哪一部分？講：河水中「鵝」的倒影與字母e很相像。
教兒歌：清清池塘乙隻鵝，水中倒影像個e。
（三）指導書寫
講：e的筆順是一筆連寫先內後外，佔中格。（學生寫字母一定要從中格的中間起筆，這樣寫出的字母上下才能均稱。）
學生學寫1—2個字母。
四、鞏固練習
1.看黑板讀字母。2.看卡片讀字母（可以採用多種形式練習如齊讀、抽讀、個人讀等）。
3.看書（認識一下本節課所講內容在哪一頁，字母的規範寫法在什麼地方）。
第二課時
教師談話：上一節課，我們學習了三個單韻母，這節課我們接著學習拼音的四聲，先請同學們讀卡片，看誰讀的準。
一、複習三個單韻母，要求讀準音
a o e
二、學習拼音的四聲
（一）學習a的四聲
講：a有四個聲調，這四個聲調，用音調符號來表示寫在字母的上頭。
板書：1234
講：按照順序把它們叫作：一聲、二聲、三聲、四聲。讀作：1234。
（教師邊講邊用手勢來幫助學生掌握高、低、公升、降的變化，手勢是用右手按照聲調符號的寫法，做誇大動作。注意：教師要面向黑板，與學生一致。）
讀：1.按順序教師範讀，速度要慢。2.按順序學生學讀，音要準確。3.按順序指名讀，檢查學生讀準確。
（這四個音中，二聲與三聲是難點，發現問題要給予糾正。）
同學們為了讀準四聲，我們來學一首兒歌：
一聲平，二聲揚，三聲一拐彎，四聲往下降1234。4.打亂順序練習讀。
（對讀不准的小朋友，教師要耐心啟發幫助，方法可採用動作提示或口形提示。）
（二）學習o的四個聲調（方法基本同上）
講：o和a一樣，也有四個聲調。
問：誰能像讀a的四聲那樣，試著讀o的四聲？
練習讀：從有序到無序地讀，從齊讀到個人讀。注意讀準二聲與三聲。
課中休息：（可以根據講課內容自編，如兒歌、聽**拍手、舞蹈等）。
（三）學習e的四個聲調
教師板書：1234
學生練讀：從有序到無序，從齊讀到個人讀。
三、鞏固練習：
1.讀卡片：（要用大量的時間進行讀的練習，特別是帶調單韻母的二聲和三聲要反覆練，每個同學都必須讀準）。
2.抄寫帶調韻母，調號寫在上格。
3.練習書寫。
板書設計：
2、《i u v 》
教學目標
1.學會iuü三個單韻母，要求讀準音，認清形，正確書寫。
2.學會讀iuü三個單韻母的四聲，要求準確熟練地讀帶調韻母。
教學重難點
重點：1.學會iuü的音、形，能正確書寫。 2.掌握iuü的四聲。
難點：i在標調時頭上去點，ü在標調時頭上有點。
學情分析：教學時要注意音、形相結合，充分利用兒歌，邊讀兒歌邊看圖，看圖背誦兒歌，或者邊讀邊做手勢。指導學生發音。
教學教法：演示法
教學準備：多**課件
教學流程 ：
第一課時
教師談話：同學們，我們已經學會了aoe三個單韻母和它們的四聲，今天我們接著來學習新的字母iuü。（教師在黑板上板書iuü，並用清晰、洪亮的聲調讀出字母的音。）
一、學習字母
（一）出示圖1學習字母的音
問：圖上畫的什麼？（借衣的音學習i）
講：衣服的「衣」的發音與字母i相同。發音時，把嘴輕輕地張開一點，嘴唇不圓。
教師範讀i
學生學讀i （教師注意要多叫幾位學生單獨讀，發現問題及時糾正。）
（二）觀察掛圖學習字母的形
問：字母i與圖上的什麼地方很相像？
（學生應答出，衣服中間的一條花邊和邊頂上的一枚扣子，形狀與i相似。）
教兒歌：一豎佔中格，一點在上邊。
（三）指導書寫
講：i的筆順是先在中格寫小豎要佔滿格，然後在豎的頭上離開二線的地方寫小點。
（書寫時要注意，圓點不要點得又大又黑否則作業顯得又髒又亂。）
二、學習字母u
（一）出示圖2學習字母的音。
問：圖上畫的什麼？（借烏鴉的「烏」，學習u）講：烏鴉的「烏」的發音與字母u相同，發音時把嘴唇收成圓形，使中間留乙個小孔。
教師範讀u
學生學讀u
（齊讀，個人讀，分行讀等）
（二）觀察掛圖學習字母的形
問：字母u與圖上的什麼地方很相像？（學生應答出，圖上烏鴉的窩的樣子與u相似。）講：從字形上看u有些像喝水的杯子。
教兒歌：u像乙個茶杯子。
（三）指導書寫
講：u的筆順是先寫「」，再寫「」，要寫在中格。課中休息：方法同第一課。
三、學習字母ü
（一）出示圖3學習字母的音
問：圖上畫的什麼？（借魚的音學習ü）
講：把魚的音平讀就是ü。發音時，口腔近似閉攏，雙唇撮成乙個小圓孔。
教師範讀ü。
學生學讀ü。 （有時學生讀不准音，可以先發i的音再把嘴唇攏圓就可發出ü的音。）
（二）觀察掛圖學習字母的形
問：字母ü與圖上的什麼地方很相像？ （學生應答出，魚嘴與上面吐的兩個泡泡合起來很像ü。）
教兒歌：ü像小魚吹泡子。
（三）指導書寫
講：ü佔中格和上格，先寫u，再寫頭上的兩點。（寫ü的兩點時，要把兩點的位置略微向中間靠攏一點，這樣寫出的字母好看。）
四、鞏固練習 1.看黑板讀字母 2.看拼音卡片讀字母 （注意把六個單韻母穿插練習） 3.練習寫字母
板書設計：
第二課時
教師談話：今天，我們學會了iuü的讀音和寫法，我們還要學會它的四聲。在學習新知識之前，大家先來複習一下a o e的四聲。
一、複習三個單韻母的四聲
1.有序地讀四聲。
2.無序地讀四聲，特別注意二聲的讀法。
二、學習iuü的四聲
板書：ī í ǐ ì
講：i在標調的時候要去掉頭上的小點。
ü在標調的時候不能去掉點，因為ü去掉點就和u一樣，所以不能去點。
練習讀：
1.按順序讀iuü的四聲。
2.給合日常生活的一些音和字進行練習。
衣服的「衣」（yī） 阿姨的「姨」（yí） 椅子的「椅」（yǐ） 容易的「易」（yì）
烏鴉的「烏」（wū） 姓吳的「吳」（wú） 五個的「五」（wǔ） 耽誤的「誤」（wù）
小魚的「魚」（yǘ） 下雨的「雨」（yǚ）
3.打亂順序讀四聲。
4.加進aoe的四聲進行練習。
5.請學生當小老師領讀。
課中休息：
把拼音卡片發到同學們手裡。
1.拿一聲卡片的同學起立，分別讀手中的卡片。
2.拿二聲卡片的起立，方法同上，以此類推。
3.拿a卡片的起立按順序讀卡片。其它卡片同a。
三、指導iuü四聲的寫法
注意：當字母的書寫需佔
一、二格時，不要把上格佔的頂了一線。
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