指出：這樣的題第一步計算2×3，2×3是在算式的那邊？得到6，為了不忘記第一步算出的結果，我們可以在2乘3的下面把6寫下來，等以後熟練了也可以記在心裡面，然後再用6和右邊的4計算，6×4=24，也就算出2×3×4=24，把得數寫在等於的後面（教師完成板書）
（請2-3人說，再同桌互說）誰能再完整地說說你是怎麼計算2×3×4？
通過學習你體會到這樣的題是怎樣算了嗎？
2、教學例題2
（1）小花貓還有一道題要你們幫忙：36÷4×3
這道算式裡既有除法，又有乘法，是——乘除混合。
（2）誰願意讀讀這個乘除混合運算？要按什麼順序讀？（指名試讀，「36除以4再乘3」）齊讀。
（3）你們想到怎麼算了嗎？（與同桌交流，試著說說先算什麼，再算什麼？同桌發現問題要幫助糾正）
（4）全班交流，指名回答
追問：9是怎麼算出來的？然後呢？（教師完成板書）
追問：你們同意嗎？誰再來說說你是怎麼算的？（指名說）
（4）概括演算法。
比較：這兩道算式計算過程有什麼相同的地方？
（結合題目說一說：第一題先算2乘3，第二題先算36除以4，（都先算算式的哪邊的）也就是要從左往右依次計算
小結：像連乘、乘除混合這樣的算式，都要從左往右依次計算。計算時先算出第一步的得數，再用這個得數去算第二步，得出題目的結果。
小朋友們非常的熱心，幫助小花貓解決了難題，小花貓也明白了：連乘、乘除混合這樣的算式，只要從左往右依次計算就可以(課件)
3、完成「試一試」
小朋友們真愛動腦筋，小熊要來考考你們，出了兩道題
（1）出示：48÷6÷2 8×3÷6
指名讀題，說明第一道算式是連除，第二道算式是乘除混合。
（2）學生嘗試。
學生在課本上獨立嘗試、完成計算。完成好同桌相互檢查，發現問題及時幫助糾正
全班交流。（先讀一讀算式，再說說先算什麼，再算什麼）
4、小結運算順序。
提問：我們做了四道題，有連乘連除，乘除混合，都是幾步計算？這四道題計算時都按怎樣的順序算的？
小結：這裡的四道題，是今天學習的內容，有連乘、連除，還有乘除混合。計算時都是從左往右一步一步算（板書：
從左往右）。特別是乘除混合運算，不論乘法在前還是除法在前，都要從左往右計算齊讀
三、 反饋完善，鞏固內化
現在我們去動物王國的聰明屋去看看有什麼發現吧
1、出示題目4 ×9= 36÷6= 3 ×2 6×7=
4×9 ÷63×2×7=
指名學生口答。思考：比較上下兩題你發現了什麼？
指出：上下兩題的運算順序其實是一樣的。得數同，上面一題第一步得數寫出來了，下面沒有寫。後面兩題關係一樣嗎？
2、仔細觀察錯在**？怎麼改？
18÷2×3=32×4×4=1663÷9÷7=49
3、小朋友觀察真仔細，小動物獎給你們三個大蛋糕，每個蛋糕有三層，每層上面都有乙個算式，就在我們的書本85頁，完成「想想做做」第1題。
（1）要求一組一組題計算。
（2）獨立完成，交流檢查，訂正錯誤。
（3）引導：觀察每組算式上面兩題和第三道題有什麼關係？
指出：第三道題是按上面兩題的順序算的，上面的兩個一步計算算式綜合成了下面的乙個兩步計算算式，上面兩道一步計算時下面一道兩步計算的分解，比如3×3×5就是先算3×3再算9×5；24÷4×8就是先算24÷4再算6×8。
4、現在我們去智慧型宮玩一玩（課件） 口答
5、完成「想想做做」第2題。
獨立完成在練習本上。交流得數，有錯誤的訂正。
6、我們知道（課件）……下面來進行闖關遊戲：
第一關、**車鑽山洞，可不要出故障，山洞裡可是危險的！
第二關、玩玩蹺蹺板，明白題目的意思嗎？
第三關、找規律,正方形中間有乙個數，四個角有四個圓圈有四個數，觀察發現了什麼規律？（有說乘法口訣的，有說乘法算式的）
第四關、遊戲：奪紅旗（「想想做做」第3題）
（1）學生遊戲。
談話：大家剛才表現非常好，現在我們終於有機會參加「搶紅旗比賽」咯。同桌左邊的同學做左邊的題（從下往上依次完成），右邊的同學做右邊的題，誰先做完誰就搶到紅旗。
學生計算，比比誰搶到了紅旗。
談話：我們再比一次，同桌左邊的同學做右邊的題，右邊的同學做左邊的題，這回看誰能搶到紅旗。
學生計算，比比誰搶到了紅旗。
（2）校對得數。
談話：剛才有的小朋友是搶到紅旗了，真不錯！不過，現在要檢查一下你算得對不對呢。現在校對得數，如果你錯得比同桌多，紅旗可要讓出來哦！
校對得數，（指名同桌兩人輪流說一題），評比搶到紅旗的結果。
四、回顧內容，課堂總結。
提問：今天學習了什麼？你有哪些收穫？
你覺得今天學習的乘除兩步計算的運算順序和以前學過的什麼知識是一致的？
是啊，數學知識前後都有著緊密的聯絡，小朋友一定要認真學習，為以後的數學學習打好紮實的基礎。
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