潘安湖小學2015-2016學年第一學期
備課本 科目數學
班級二（2）班
任課教師季何進
二年級數學上冊全冊教材分析
一、教學內容：
數與代數：100以內的連加、連減和加減混合；求比乙個數多（少）幾的數是多少的實際問題；乘、除法的含義；乘法口訣，用乘法口訣計算表內乘法，用乘法口訣求商；求幾個相同加數的簡單實際問題，與平均分有關的簡單實際問題。
圖形與幾何：四邊形、五邊形、六邊形，以及平等四邊形的初步認識；線段的初步認識；常用的長度單位厘公尺、公尺，用尺量線段或物體的長度；從前面、後面、左面、右面觀察物體。
綜合與實踐：有趣的七巧板，我們身體上的尺。
二、教學目標：
（一）知識與技能目標
1.能正確地計算100以內的連加、連減和加減混合運算；能聯絡具體情境，初步認識乘、除法的含義；探索、理解、熟記乘法口訣，能熟練地口算表內乘、除法；能聯絡四則運算的含義，用學過的計算解決一些簡單的實際問題。
2.通過觀察、操作、思考和交流，初步認識四邊形、五邊形、六邊形以及平行四邊形等平面圖形；初步認識線段，初步建立1厘公尺、1公尺的長度觀念，會用厘公尺和公尺作單位測量線段或物體的長度；在觀察同乙個物體時，初步體會從不同的位置看到的物體的形狀有時是不同的。
（二）數學思考方面
1.在認識乘、除法的含義，編制乘法口訣，用乘法口訣計算表內乘、除法，以及計算100以內連加、連減、加減混合運算的過程中，進一步豐富對100以內數的認識，感受不同的計算策略，發展數感和初步的抽象思維，提高運算能力。
2.在認識圖形、測量長度經及觀察物體等活動中，感受簡單平面圖形的特徵，初步體會物體與它相適應檢視之間的聯絡，發展初步的空間觀念。
3.在用乘法口訣計算表內乘、除法，解決簡單的乘、除法實際問題，求比乙個數多（少）幾的數是多少的實際問題，選擇合適的長度單位測量、估計物體（或線段）長度的過程中，進行簡單的、有條理的思考，並嘗試表達自己的思考過程，發展初步的推理能力。
（三）解決問題方面
1. 在都是的指導下，聯絡學過的數與數的計算、圖形等知識和方法，從現實情境中提出並解決一些簡單的實際問題，發展初步的數學應用意識。
2.經歷從現實情境中收集和整理資訊、提出和解決問題的過程，初步學會借助擺學具、畫圖形等方法理解題中的數量關係，初步學會根據要解決的問題選擇合適的已知條件，積累一些解決實際問題的經驗，提高解決問題的能力。在測量物體（或線段）長度的過程中，初步學會選擇合適的測量工具、計量單位和測量方法，積累一些測量長度的經驗，初步建立長度觀念。
3.在拼圖形、測量長度，以及觀察物體等活動中，初步體會一些簡單的圖形變換的方法，感受平面圖形和立體圖形之間的聯絡；進一步學會與同伴合作，學會與他人交流自己的想法和做法。
4.初步學會表達解決問題的過程和結果，並在交流中加深體驗，提公升認識。
（四）情感態度方面
1.在教師的指導下，主動參與編制乘法口訣、觀察和發現簡單平面圖形的特徵、測量物體或線段的長度等活動，獲得一些學習成功的體驗，感受乘法口訣的工整與簡潔美，培養對數學學習的興趣，初步樹立學好數學的信心。
2.在用學過的計算解決單位實際問題，測量或估計物體長度的過程中，初步感受數學與生活的聯絡，感受數學活動過程的探索性和數學結論的確定性。
3.在教師的鼓勵和幫助下，主動克服數學學習中遇到的困難，逐步養成細心計算、自覺檢驗、發現錯誤及時改正等良好的學習習慣。
三、教學重、難點
教學重點：理解乘、除法的含義，體會乘、除法的內在聯絡。熟練正確地進行表內乘、除法的計算，並能解決相關的實際問題；感知線段、四邊形、五邊形、六邊形以及平行四邊形的基本特徵，能正確識別這些圖形。
教學難點：乘法口訣的編制以及利用乘法口訣進行表內乘除法的計算。
四、教學進度表
蘇教版二年級數學上冊教學計畫
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