各位領導、老師：
大家好！今天我說課的內容是人教版go for it !七年級上unit7how much are these socks?
section a（1a-1c）。下面我將從以下四方面對本節課進行分析：
一．說教材與教學目標：
本課是一節聽說課，是本單元的匯入部分，主要是圍繞「購物」這一主題展開。根據學生的學情以及《新課程標準》的要求，特確定本節課的五項教學目標及重難點為：
①語言知識目標：
★掌握10個衣物名詞及其單複數，學習使用pair數部分服裝。
★掌握how much引導的詢問**的特殊疑問句單複數形式，及對**的正確表述。
②語言技能目標：
☆聽：能捕捉特定資訊，抓住關鍵詞，獲得理解、識別和處理與購物相關資訊的能力。
☆說：具備較熟練的運用所學語言來進行購物的能力。如：熟練運用英語來詢問服裝**、以及描述大拍賣廣告等。
③情感態度目標：通過情景的設定和小組活動的開展，引導學生在小組活動中積極實踐，從而體會到學英語的喜悅，同時培養學生的合作和共享的學習態度。
④學習策略：培養學生小組合作，主動**能力。學生在一定程度上形成自主學習、有效交際的英語思維。
⑤文化意識：了解美元和人民幣的不同表達法以及英語國家中購物的一些常用表達法
重點：能夠運用pair來數衣物的單複數並掌握掌握how much引導的詢問**的特殊疑問句，及對**的正確表述。
難點：how much 引導的問句以及回答，以及句中主謂數的一致。
二.說教學方法與能力形成
本單元的課堂教學我始終遵循任務型教學的理念，以學生為學習的主體，以小組合作為手段，以交際為目的，在運用語言完成各種任務的過程中引導學生自主學習、體會和掌握語言。
本課課型為聽說課，學生在情境中學新詞，在完成各種任務中學習聽力技巧並鍛鍊了對話交際能力，從而提高了學生的聽說能力為下堂課的讀寫打下基礎。
三說學法
為了使不同層次的學生都能主動參與到課堂中來，在本節課學習過程中，我採用三段式教學模式與任務型教學相結合，培養學生「主動參與, 樂於**, 交流合作」，充分發揮了群學與對學的作用。
四．說教學過程：
1.檢查預習，複習單詞：
利用服裝鞋帽名稱的**與動畫，朗讀並聽寫本節課的生詞。然後小組長批閱組員生詞，並把寫全對的生詞的人數寫在小黑板上。
設計意圖：在輕鬆愉快的氣氛中，檢測了學生的生詞預習情況，為下一步的聽說及語言輸出打下單詞的基礎。
2.課堂講解：
step1: 單詞分類
常以複數形式出現的服裝類名詞，並且由學生講解怎麼數它們。
設計意圖：本環節將新單詞進行歸類，從而引入本節課的知識點pair的量詞短語。
step2: 小組合作完成activity1a
設計意圖：本環節進一步鞏固了單詞，同時為下一步聽力做準備。
step3: 利用**匯入本節課核心句型，師生互助講解知識點。
設計意圖：鼓勵學生依據學案預習中的知識點講解，進行課堂上的實踐操練，同時鼓勵學生查詢資料，進行適當補充。從而充分鍛鍊了學生自主學習的能力，把課堂逐步還給了學生。
step4: 聽力訓練activity1b 學習聽力技巧之「抓住關鍵詞」，先聽，後跟讀。
設計意圖：學生通過完成聽力任務實踐初步掌握了聽力技巧，並分小組跟讀錄音，培養了學生讀的技巧和正確發音 。
step5: 對學完成activity 1c,倆倆對話
設計意圖：通過錄音的模仿，嘗試運用詢問**的核心句型進行控制性的口語輸出，從而使學生對所學的購物句型能夠朗朗上口。
step6:課堂小結與布置作業
設計意圖：學生進行課堂小結進一步鍛鍊了學生的綜合能力，作業體現了分層次的原則，學生可按照自己的能力寫五到十個句子。
step7: 課堂測評與反饋
設計意圖：檢測學生當堂課的掌握情況，通過學生講解，鍛鍊了學生的綜合能力。
有能力的優等生利用小紙條，多加入中考適應題的訓練。
step8: 歌曲how much is that piggy in the window?
設計意圖:通過歌曲的跟唱，進一步鞏固了所學，同時營造了民主、和諧、放鬆的氣氛。
五、說課後反思
本節課教師能夠根據八年級學生特點對教材內容進行有效地整合。教學過程過渡自然、合理，教學方法靈活。但評價語言過於單一。在今後的課堂教學中，教師應豐富評價性語言。
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