主要活動：1,2和3a
課時建議：1～2
教學目標：
一、1.學習序數詞：
first, second, third, fourth, sixth, seventh, eighth, ninth, tenth, eleventh, twelfth, thirteenth, twentieth
2.學習月份名稱：
january, february, march, april, may, june, july, august, september, october, november, december
3. 學習其它新單詞：
birthday, celebrate, party, date, alone
二、學習1－100的基數詞和序數詞以及日期的表達法和讀法。
三、討論日期。
--what』s the date today?
--it』s may 8th.
教學過程：
第一步：複習
1.學生活動,兩人一組,就雙方掌握的地點進行提問：
could you tell me the way to …?
2.教師課前準備一些寫有交通法規和交通警示牌的紙片出示給學生,並引導學生進行討論。如：「no parking」,讓學生討論它的意思和它所出現的場合。
第二步：呈現
1.教師提出問題：could you tell me the way to kangkang』s home?
we want to celebrate his birthday.
推出新單詞：celebrate
2.教師提出問題：when is kangkang』s birthday?
學生聽錄音1,找出問題的答案。（may the thirteenth）
3.再放一遍錄音,學生聽錄音跟讀,並找出關鍵詞。
4.兩人一組練習對話1。
5.讓學生由1數到100,可以找幾個學生來數,也可分為幾組,進行接力賽。
6.學生看書,**錄音 2,學生跟讀幾遍。
7.引導學生找出基數詞變序數詞的規律,提醒學生注意first,second,third,fifth,eighth,ninth,twelfth,
twentieth。
8.放3b錄音,學生跟讀,反覆幾次,確定每乙個學生都會讀一年的十二個月。
第三步：鞏固
1.快速問答：
a:what』s the first month of the year?
b:it』s january.
a:what』s the second month of the year?
b:it』s…
2.雙人活動
a:january!
b:it』s the first month of the year.
a:september!
b:it』s the ninth month of the year.
3.學生兩個人一組練習3a。
4.聽錄音3b,學生跟讀,反覆幾次確定每乙個學生都能熟練地讀出月、日。
第四步：練習
1.用所學的數字、月份,對1部分做替換練習。
2.遊戲數字接龍：
全班同學參加。從1到100,遇到7,7的倍數或帶7的數字,說「pass」。如five,six,pass,...
sixteen,pass,eighteen...說錯的站起來。數數時可用基數詞也可用序數詞。
「pass」也可用學生感興趣的詞代替。下課前或下節課讓說錯的同學表演節目。
第五步：綜合**活動
1.總結知識點。
2.課堂活動let』s chant,讓學生稍微放鬆一下。
3.布置作業：讓學生自製日曆或月曆,標出自己和全家人的出生日期。如:
feb. 4th, 2006
saturday
主要活動：1a,2a和3a
課時建議：1
教學目標：
一、學習新單詞和短語
were, be born, was, thousand
二、學習一般過去時was, were的用法。
三、繼續談論有關日期的話題。
四、掌握下列重點句型：
1. when were you born? i was born in june, 1970.
2. were you born in hebei? yes, i was./no, i wasn』t.
3. when was your daughter born? she was born on octorber 22nd.
4. where was he born? he was born in china.
5. -was she born in hebei, too?
-no, she wasn』t.
教學過程：
第一步：複習
1.學生值日：如：
i』m on duty today. today is … it』s my birthday. 這項工作可加入以後的課堂中,讓學生匯報上一節課學過的知識,談論日期、天氣等做為乙個課前2分鐘的free talk。
2.遊戲,數字接龍：全班同學參加。
從1到100,遇到8,8的倍數或帶8的數字,說「pass」。如：five,six,seven,pass,...
fifteen, pass, seventeen,...
第二步：呈現
1.師生對話：
a:when is your birthday?
b:it』s…
a:when were you born?
b:i was born…
2.推出新單詞「be born」。
3.聽錄音1a,回答下列問題：
（1）when was she born?
（2）when was her daughter born?
（3）where was her daughter born?
答案：（1）she was born in june,1970.
（2）she was born on october 22nd,1996.
（3）she was born in henan.
4.兩人一組練習1a的對話。
第三步：鞏固
1.兩人一組練習1b。
2.學生獨立完成1c,教師核對答案。
3.帶領學生讀2。
第四步：練習
1.學生模擬例句獨立完成3a,教師核對答案。
2.學生合上書,教師舉起寫有各種資料的卡片引導學生說出類似的句子。如：
maria was born on july the twelfth.
3.學生兩人一組完成3b。
4.聽錄音,學生獨立完成4,教師核對。
第五步：綜合**活動
1.總結知識點。
2.讓學生寫幾句話,介紹自己的出生時間、出生地點、年齡,越詳細越好。
主要活動：1,2b和3
課時建議：1
教學目標：
一、1．學習有關形狀的單詞
shape, square, circle
2. 學習有關其他新單詞和短語
present, hill, just now, ago, machine, football
二、學習談論物品的形狀、顏色、大小和用途。
三、掌握下列句型：
（1）what』s the shape of your present?
it』s round.
what does it look like?
it looks like a star.
（2）what color is it?
it』s black and white.
（3）how long is it?
it』s 20 centimeters long.
（4）how wide is it?
it』s 15 centimeters wide.
教學過程：
第一步：複習
1.檢查上節課的作業。
2.學生自由談論當天的日期、自己的生日等。
第二步：呈現
1.告訴學生,今天是某某的生日,老師想送她／他一件禮物,但你們要先猜一猜是什麼,從而引出本課目標語言。
what』s the shape of the present?
what color is it?
2.推出新單詞「shape」。
3.聽錄音1,回答下列問題：
（1）what』s the shape of your present?
（2）what color is it?
答案：（1）it』s round.
（2）it』s black and white.
4.學生再聽一遍錄音並跟讀,找出關鍵詞。
5.學生根據關鍵詞練習對話1。
第三步:鞏固
1.將所學的新詞寫在黑板上,如2a部分,教師領讀幾遍,確保每個學生都會拼讀。
2.學生個人活動：觀察周圍,用所學的詞描述周圍物品的形狀,如:this is my pencil is green and blue. it is a rectangle…
3.分組練習,完成2b。
學生談論一些物品,提醒學生注意物品的形狀、大小、顏色等,在對話中回答下列問題。
(1) what color is it?
(2) what shape is it?
(3) how long is it?
(4) how wide is it?
第四步：練習
1.聽錄音3,學生獨立完成**,教師核對答案。
2.雙人練習：學生說出一件物品,另乙個學生說出它的形狀、大小、顏色,可如此反覆幾次。
3.抽幾組學生到台前表演。
第五步：綜合**活動
1.課堂活動：猜謎遊戲。
2.布置作業：描述你熟悉的一些物品（至少三件,包括顏色、形狀、長度和寬度）。
主要活動：1,3和6
課時建議：1
教學目標：
1.學習音標
2.複習一般過去時was,were的用法。
3.複習日期的表述。
4.複習描述物品特徵。
教學過程：
第一步：複習
1.教師在黑板上列出音標。耐心教會學生音標的讀法,並盡可能多地列出單詞,完成1。
2.給出一些單詞,讓學生試著去拼讀,以便鞏固讀音和加深記憶。
3.通過猜詞遊戲讓學生學習物品的形狀、大小、顏色的表達方式。
4.複習日期的表達法。問：
what day is it today?
what』s the date?
when were you born?
when was he born?
5.複習描述物品。問：
what shape is it?
what color is it?
how long is it?
how wide is it?
第二步：呈現
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