活動目標：
1、學習集體舞，初步掌握固定的動作模式（第一小節自由創編動作，第二小節自由扭動）感受樂曲輕鬆、愉快的情緒。
2、借助領袖舞蹈的表現模式，努力嘗試在xx處獨立做出即興動作。
3、在固定的動作模式中，準確交換舞伴，並享受交換舞伴和舞伴共舞的快樂。
活動準備：
1、了解幼兒對集體舞的經驗。
關鍵概念：單圈、雙圈、面向圈上、面向圓心。
2、初步聽**，了解**的結構。
3、了解幼兒的遊戲經驗。
老狼遊戲：照鏡子遊戲；領袖遊戲。
4、樂曲——田納西搖擺舞。
5、手腕花21個。分兩種顏色（11個紅色，10個黃色）
活動過程：
1、聽**玩「老狼遊戲」進場，感受並隨**表達簡單的節奏型。
2、單圈玩「照鏡子」遊戲，了解固定的動作模式。
（1）教師提議玩「照鏡子」遊戲，並提供「拍拍，扭一扭」的動作模式讓幼兒模仿。
（2）教師先引導幼兒提議一動作替換「拍」的動作，再帶領全體幼兒練習。、
（3）教師先引導幼兒根據基本的動作模式嘗試創編、表達，再反饋個別幼兒的動作，隨樂帶領全體幼兒練習。
（4）邀請幾名幼兒輪流做領頭人，和全體幼兒隨樂玩「照鏡子」遊戲。
3、雙圈玩「照鏡子」遊戲，嘗試兩人的配合。
（1）提取幼兒最喜歡的兩個動作，集體操練。
（2）站雙圈，面對面隨樂玩照鏡子的遊戲。
4、學習交換舞伴。
（1）聽語言指令，外圈移動交換舞伴。
（2）聽**換舞伴。
5、完整隨**跳雙圈集體舞。
（1）師生共同遷移已有經驗梳理舞蹈結構。
師邀請舞伴演示。
幼兒站雙圈嘗試，了解舞蹈結構。
師：聽著**，我們可以先（a）……再（b）……再……記住了嗎？照鏡子時做什麼動作？
（2）隨樂完整舞蹈。
發現問題（困難）嘗試解決；
（3）再次隨樂完整舞蹈；
6、客人老師加入，同時間奏加入放鬆遊戲，再次體驗參與集體舞的愉悅。
怎樣建立優秀的班集體
作者 温立平 教育研究與實踐 2011年第12期班級是學校的基層組織，班主任是班級工作的組織者 教育者和指導者，是學校領導實施教育 教學計畫的有力助手和溝通學校 家庭 社會的橋梁。乙個功能健全的班集體，不僅能夠促進學生身心健康發展，而且直接影響學生的學習興趣 學習態度和學習結果 可見班集體對學生個體...
如何建立優秀的班集體
讀過李鎮西老師的 做最好的班主任 中提到的，如何做好 第一次 不但蘊含著班主任的責任心，而且還體現出作為乙個教師的智慧型。第一次召開主題班會 第一次選拔班級幹部 第一次家長會等等，班主任如果能夠抓住這些教育契機，班集體建設就有了乙個良好的開端，這需要班主任要有良好的工作藝術，這也是孫老師在她講座中提...
建立優秀班集體的活動方案
老河口市實驗小學王海英 班級是學校教育和管理的基本單位，也是班主任進行教育工作堅實的陣地，同時也是班主任工作的依靠力量和組織保證。班級管理是一項紛繁複雜而又充滿樂趣的工作，它的成功與否直接影響著學生的品行 學業與前途，這一使命要求班主任工作只能成功，不能失敗。要做到這一點，的確很不容易。乙個優秀的班...