銅陵市獅子山區柳園小學姜冬玲
教學目標：
1．通過活動，讓孩子們學會從他人的情感和想法等角度，去判斷、理解和解決問題。
2．培養孩子們在與他人的交往互動中，多角度地看待和思考問題的能力。
3．通過感受不愉快的事情帶來的煩惱，使孩子們懂得在人際交往中要尊重他人的選擇，理解他人，積極樂觀地思考和對待事情，做乙個快樂的學生。
教學重難點：
引導孩子們了解他人的心情和感受，學會理解、寬容和欣賞他人。
教學準備：
1．課前收集學生和同學或朋友之間發生的不愉快的事情。
2．多**教學課件。
教學過程：
課前：同學們，你們喜歡少兒頻道的「大風車」節目嗎？今天「大風車」欄目組來到了我們301班，要來錄製一期節目，想請你們做小嘉賓，你們高興嗎？
那咱們趕緊去看看吧！**《大風車》主題曲。（生拍著節奏跟著唱）
一、故事匯入，揭示課題。
匯入：看到同學們臉上快樂的笑容，我也很開心，那我給你們講乙個故事，好嗎？
1．(課件出示小故事)師敘述：從前，有一位老婆婆，她有兩個兒子，大兒子是晒鹽的，小兒子是賣傘的。兩個兒子都很孝順，可是她卻過得不開心。
下雨天的時候，她愁大兒子曬不了鹽，晴天的時候，她又愁小兒子賣不出傘。每天都過得不快樂！隔壁的書生知道了這件事，便笑著對她說：
老人家，您應該換個角度想一想。今天下雨，您就想，太好了，我小兒子的傘可以多賣幾把了！如果明天天晴，您就該哈哈大笑，多好的太陽啊，大兒子的鹽可以曬得好多好多啦！
」從那以後，老婆婆就按著年青人的說法去做了，果然，她天天都過得開心極了。
2．說說故事給我們帶來的啟示:聽完了這個故事，你知道了什麼？
3．小結：是呀，同樣一件事情，從不同的角度去想，結果可能完全不同。生活中也是如此，當遇到問題時，如果我們能換個角度去想一想，我們的生活將會更加快樂。
我們這一期節目的話題就是：換個角度想一想（學生齊讀課題），我就是主持人小姜姐姐。
二、情境感悟，出謀劃策。
大風車「欣賞吧」：學會欣賞體驗快樂
1.過渡：由物及人，當我們看乙個人，站的角度不同，我們得出的結論也會不一樣，那我們與他相處的時候，想法和做法都會不同。
接下來，讓我們走進大風車「欣賞吧」（生跟唱大風車主題曲）出示書本上的插圖，請仔細看圖，看看圖上的兩位小朋友，看待身邊的同學有什麼不同？
2.生看圖後交流。
3.那他們在生活中，誰的朋友多，生活的更快樂些？師結：
俗話說得好「金無足赤人無完人」我們要學會欣賞別人，我們的生活就會充滿陽光。現在，就讓我們用欣賞的眼光去尋找身邊的同學的閃光點。你最想夸夸身邊的哪位同學呢？
（生自由說）欣賞別人是一種友愛，被別人欣賞則是一種幸福。每個人的身上都有優點，當我們與人相處時，學會欣賞對方，那我們的生活就會更快樂！（板書：
欣賞）大風車劇場：換位思考解決矛盾
1．過渡：可是，同學之間難免會出現一些矛盾，這個時候該怎麼辦呢？在我們的大風車劇場裡就出現了這樣的一幕。
請快速走進「大風車劇場」（**大風車主題曲，生跟唱）今天上映的是冬冬和奇奇的故事，請小嘉賓們仔細看圖，看看他們倆之間到底發生了什麼事情？（指名說）
2．小嘉賓們，現在請你們發揮一下表演才能，把這個故事演一演。（師生表演故事：一天放學的時候，冬冬和奇奇正在認真地打掃衛生，突然，冬冬不小心將髒水濺到了奇奇的身上，奇奇轉過身，生氣地說。。。。。。。
）3．教師小結：大家生活在一起，難免會遇到些不愉快的事。如果我們都站在自己的角度想，矛盾只能越來越公升級，那該怎麼辦呢？
小姜姐姐送給你們一條錦囊妙計，生讀課題：換個角度想一想。
4.換個角度思考問題，讓學生在自由談如何解決問題。
師結：當別人對自己有過失或失誤時，還是得饒人處且饒人，站在對方的角度，替別人想一想，問題就會迎刃而解。學會寬容別人，我們就能收穫友誼，找到更多的朋友。（板書：寬容）
大風車**：排憂解難收穫快樂
1.過渡：本欄目組在拍攝節目之前，收到了許多熱心觀眾的來信、來電，希望在場的小嘉賓能用剛才的錦囊妙計，幫助他們解決煩惱，你們願意嗎？請走進大風車**。（生跟唱大風車主題曲）
2．出示課件，指名讀簡訊：星期天，芳芳和麗麗做完作業，來蘭蘭家，看見蘭蘭正坐在沙發上看電視。芳芳說：
「蘭蘭，咱們三個跳皮筋吧。」可蘭蘭卻說：「我不想玩，我還要看電視呢！
」麗麗也勸道：「來吧，差乙個人沒法玩。」可蘭蘭仍然坐在沙發上看電視，芳芳和麗麗很生氣，芳芳說：
「哼，真不夠朋友。」麗麗也說「以後不找她玩了。」說完，她們就氣沖沖地走了。
蘭蘭看到她們這樣，心裡也很不高興。說：「這也值得生氣，我不就是不想玩跳皮筋嘛。
」結果，三個好朋友就這樣不歡而散了。
3.出示課件，指名讀：李勇的爸爸生病了，媽媽下崗了，我想幫助他，就跟他說「我家有錢，如果需要錢，我給你。」可是李勇卻生氣了，這是為什麼呢？
4. 小組討論：把你的想法跟組裡的小夥伴交流一下。討論要求：
（1）每個同學都應該積極發言，發言要有秩序。
（2）聽的同學要求認真傾聽，並學會思考。
5.全班交流。
（預設）生1：如果我是芳芳，我會想到蘭蘭是個電視迷，我想說服麗麗去找別人玩或玩別的活動。（評：你能替蘭蘭著想，真是個善良的好孩子。）
生2：如果我是麗麗，我應該站在蘭蘭的角度想：她可能今天不太舒服，或者是好不容易碰上了自己盼望已久的電視節目，我不想強求她跟我們玩跳皮筋。
（評：你能站在蘭蘭的角度，替蘭蘭著想，真能理解人。）
生3：如果我是蘭蘭，我應該站在芳芳和麗麗的角度想：既然朋友們來找我玩，我就跟她們一起玩跳皮筋吧，朋友開心了，自已也會高興的。
（評：是呀，朋友開心，自己也快樂，你是乙個真誠的人）
生4：如果這個同學能替對方考慮，做到心中有他人，能夠維護李勇的自尊心，那麼李勇不會生氣，大家都會很開心。（幫助別人是一門藝術，我們在幫助別人時，要尊重別人的感受，那才是真正的幫助）
6.小結：是呀，同一件事情，如果我們能夠換個角度想一想，站在對方的角度，理解別人的想法和感受,那生活將會更加和諧。（板書：理解）
大風車真情坊：遷移拓展，知行統一。
1.過渡：在生活中，我們也會遇到剛才觀眾朋友們類似的事情，通過這一期節目的錄製，同學們能不能換個角度想一想，幫助自己來解決這些問題呢？
請拿出小卡片，寫一寫你想說的話，傳遞乙份真情。
2.生動筆寫，師生交流、評價。（找兩三名同學交流）
3.小結：看到同學們臉上露出的笑容，老師感到很欣慰。生活就是這樣，每個人的心裡多乙份理解、尊重和寬容，能替別人想一想，生活將會更加美好，我們也會更開心、快樂。
相互理解、真情永存！今天的小夥伴，明天的好朋友！本期的大風車節目錄製結束了，感謝各位小嘉賓的參與，謝謝！再見！
三、 板書設計
換個角度想一想
欣賞理解開心、快樂寬容
高分作文 換個角度想一想
當按照常規思想去思考問題時，我們常常受到經驗的支配，不能夠全面 正確地分析事物，而我們從相反的角度去進行思考，去探索，卻往往會另有所發現哦。相傳北宋的史學家司馬光在兒童時代就聰明過人，何以見得，有一次，他和一群夥伴在一起玩耍，有個夥伴不小心跌進了盛滿了水的大缸中，缸口太高，夥伴們都夠不著，急的手足無...
擺一擺想一想教學反思
擺一擺，想一想 是一年級下冊數學第四單元學了100以內的數以後的一節數學活動課。擺一擺，想一想 就是要求學生先擺後想，邊擺邊想，在擺的過程中想，在想的過程中擺。活動課中只有放手讓學生通過充分的擺圓片活動，在動手 動腦的主動探索過程中，發現 歸納與運用規律，感受數學的美，感悟數學學習活動過程中的樂趣。...
《擺一擺想一想》教學建議
1 這個實踐活動可以用1課時進行教學。2 由於這個活動要求學生對數字和位值的概念比較熟悉，所以在開始活動前，教師可以利用數字表和計數器對相關知識進行複習。例如，計數器的十位和個位都是兩顆珠子，讓學生說一說這兩顆珠子分別代表多少。3 可以仿照教科書上的樣子，採取小組活動的形式，教師提前準備一些畫有數字...