【教學目標】
1、認識「央、瓦」等13個生字；
2、通過學習課文；激發學生對北京的熱愛。
【教學方法應用】
小組合作學習法、質疑問難。
【教師教具、學生準備】
ppt課件、課前布置學生收集關於北京的資料。
【教學過程】
一、談話匯入
1、通過談話激趣，引出課題。
2、介紹北京的著名景點
3、師範讀課文
二、初讀課文，識字學詞讀句
（一）、讓學生初讀課文，教師提出要求。
第一關：認生字：
1、出示生字，集體拼讀。
2、自己拼讀，同桌之間互讀。
3、檢測：出示不帶拼音的生字，指名讀。
4、說一說：你記住了哪個字，怎樣記的？
第二關：讀詞語：
1、出示詞語：
2、指名小老師領讀。
3、**車朗讀詞語。
第三關：讀句子：
1、出示句子
2、學生自由讀
3、指名讀
4、指導朗讀
第四關：讀課文：
1、學生自由朗讀課文
2、檢測：五名同學分自然段朗讀課文，簡單的評一評。（朗讀效果較好）三、再讀課文，理解新知
１、品讀課文，學習第二段
（1）指名讀 ，簡單評價。
（2）你覺得這一處景點美在那兒？找生回答。
（3）指導朗讀。
（4）讓生當導遊介紹這一處景點。
2、學生自主學習第三自然段：
（1）出示幻燈片，先說說你看到了什麼？
（2）再讀讀文字說說你讀懂了什麼？
（3）出示自學要求
（4）討論，小組匯報自學情況
3、教學第四自然段，拓展知識：
師：你還想去看看北京的那些名勝古蹟？
（1）集體朗讀第四自然段。
（2）**北京各種名勝古蹟、公園、高樓大廈畫面，感受北京的美。
（3）指導朗讀
（4）小組合作，以某個景點為例，續編乙個自然段。
（5）分小組選代表演講續編的內容，評出「最佳小組合作獎」。
4、學習第五自然段：
（1）指名讀
（2）此刻，你想對北京說什麼？
（3）帶著讚美的心情來朗讀第五自然段。
總結：北京是一本厚厚的線裝書，在裡面我們讀到了很多很多；北京又是一幅多彩的油畫，通過她我們領略到古都非凡的魅力。又讓我們感受到了她現代化的氣息。
就讓我們帶著對首都北京的熱愛之情和讚美之情來齊讀這篇課文。
（4）集體配樂齊讀全文
四、課外延伸
把收集的關於北京的資料交流
五、識記字形，指導書寫
1、進行字裡分析
2、指導書寫 ：交國
3、展示學生作業
六、星級作業
一星級：積累本課中的優美詞句。
二星級：當一回北京的小導遊，向家裡人介紹北京。
人教版二年級上冊按課文填空
1人們工作。我也做過許多淹沒莊稼，沖毀房屋，給人們帶來 2.我會變。太陽一曬，我就汽。公升到天空，我又無數的點，連成一片，在空中有 我穿白 有時候我穿和 我又把紅袍披在 上。3.我在空中著，碰到 就變成水珠 下來。冬天，我變成小花朵 小來。人們管我叫 4.平常我在 裡睡覺，在小溪裡散步，在 裡奔跑，...
人教版二年級上冊按課文填空
我和李小青是好朋友。她愛 愛集體。我要像他一樣 關心集體。老師就讓他綠色的您的視窗，和您做伴。綠葉在風裡沙沙，那是我們給您 幫您 一天的疲倦.盛開的花兒，那是我們的 感謝您 把我們 6夜深了，星星 得眨 老師，吧，讓花香 您的夢裡，那夢啊準是 7秋天到，秋天到，田裡莊稼長得好。棉花 大豆 高粱漲紅了...
人教版小學二年級上冊課文《北京》教學反思
北京 教學反思 北京是全國人民嚮往的地方，小城市裡的孩子們對北京更是神往，所以我採用談話匯入新課，激起孩子們對課文的興趣，自覺走進文字。低年級學生課外閱讀量不多，教師範讀課文非常重要，可以減輕學生閱讀新課的困難。在識字教學中，我注意發揮學生的積極性，啟發學生結合生活實際自主識字，互相介紹識字竅門，便...