《北京》教學反思
北京是全國人民嚮往的地方，小城市裡的孩子們對北京更是神往，所以我採用談話匯入新課，激起孩子們對課文的興趣，自覺走進文字。
低年級學生課外閱讀量不多，教師範讀課文非常重要，可以減輕學生閱讀新課的困難。在識字教學中，我注意發揮學生的積極性，啟發學生結合生活實際自主識字，互相介紹識字竅門，便於積累識字經驗。每當學生朗讀到位時，教師及時給於鼓勵。
課堂上，在尊重學生的前提下，學生出現朗讀錯誤時，如果只給他糾正一下就算了，不幫他找出錯誤的原因，就象醫生給病人治病一樣，沒有去掉病根，於是師板書「柏」和「拍」，全班一起分析這兩字的字形、讀音、字義。讓學生真正改正錯誤，掌握正確方法。
學生對「川流不息」這一詞語的理解是逐步加深的，如果要求學生只憑工具書理解詞語，學生就會死記硬背，對詞語的理解就停留在詞語的表面，必須讓學生走進文字，聯絡上下文，發揮想象，有了深刻的體驗，對詞語所蘊涵的意思才能真正理解，也才能靈活自如地運用。
人教版二年級上冊課文《北京》教案
教學目標 1 認識 央 瓦 等13個生字 2 通過學習課文 激發學生對北京的熱愛。教學方法應用 小組合作學習法 質疑問難。教師教具 學生準備 ppt課件 課前布置學生收集關於北京的資料。教學過程 一 談話匯入 1 通過談話激趣，引出課題。2 介紹北京的著名景點 3 師範讀課文 二 初讀課文，識字學詞...
人教版二年級上冊按課文填空
1人們工作。我也做過許多淹沒莊稼，沖毀房屋，給人們帶來 2.我會變。太陽一曬，我就汽。公升到天空，我又無數的點，連成一片，在空中有 我穿白 有時候我穿和 我又把紅袍披在 上。3.我在空中著，碰到 就變成水珠 下來。冬天，我變成小花朵 小來。人們管我叫 4.平常我在 裡睡覺，在小溪裡散步，在 裡奔跑，...
人教版二年級上冊按課文填空
我和李小青是好朋友。她愛 愛集體。我要像他一樣 關心集體。老師就讓他綠色的您的視窗，和您做伴。綠葉在風裡沙沙，那是我們給您 幫您 一天的疲倦.盛開的花兒，那是我們的 感謝您 把我們 6夜深了，星星 得眨 老師，吧，讓花香 您的夢裡，那夢啊準是 7秋天到，秋天到，田裡莊稼長得好。棉花 大豆 高粱漲紅了...