眾所周知，「興趣是最好的老師」，所有智力方面的工作都依賴於興趣。學生對學習是否感興趣直接決定著學生的學習態度與學習行為。學生對學習感興趣，對學習最大的感觸就是愉悅，就會對學習產生積極的情緒與情感，會調動一切積極因素進行主動而愉悅的學習，整個教學自然愉悅而高效。
相反，如果學生對學習不感興趣，那麼就只能機械地配合教師的教學行為，只是在外界的控制下被動執行教師的指令，對學習更多的是反感與厭倦，厭學情緒滋生，學習被動而低效。尤其對於小學生來說，他們自我控制能力差，對學習完全取決於個人喜好，課上得有趣，學生自然感興趣。可以說，興趣就是語文課堂教學之音的弦，只有撥動興趣之琴，才能奏出教學的優美之音、和諧之音。
那麼在小學語文教學中如何激發學生學習興趣，使整個課堂教學和諧而活躍呢？
一、以良好的教師形象贏得學生的尊重與喜愛，讓學生對語文學習產生興趣
正所謂「愛屋及烏」。教師就是各學科的代表，學生對教師喜愛與否直接影響到學生對他所任教的學科的態度。如果學生喜愛這位教師，那麼自然就會把這種喜愛轉移到他所任教的學科上來；相反，如果學生討厭某位教師，那麼自然也很難喜歡上他所任教的學科。
因此，要讓學生喜歡上語文學習，就先要讓學生喜歡語文教師。一名合格的教師，要做到內外兼修，外有形象，內有學識，這樣才能贏得學生的尊重與喜愛，學生才能喜歡上教師的課。
1.要有良好的外在形象。外在形象如何直接決定著人的第一印象。
教師要注意自己的言行舉止、衣著裝扮，要做到儀表端莊、衣著得體、舉止大方、語言文明，這樣才會給學生良好的第一印象，學生才願意親近教師，會將對教師的好感帶到學科學習上來。
2.要有高尚的道德情操。教師是人類靈魂的工程師，必須要具有高尚的道德情操，這樣才能更好地教書育人。
教師要誠實守信、遵紀守法、熱愛生活、熱愛祖國，具有樂觀向上的積極情感，要成為學生的表率。這樣教師才能真正贏得學生的尊重，才能吸引學生、打動學生。
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「觀」向何方 語文教學直觀性之管見
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