對父母而言，最怕的就是孩子想孝順你，但是沒有條件孝順，要麼是經濟拮据，要麼夫妻意見不合……
養孩子，總歸要為之計深遠，往往也是為己之計深遠。
我們不能將自己未竟的人生理想強加給孩子，但是我們要為孩子的理想添柴加薪。
在孩子小的時候，原生家庭裡的一切都充滿神聖的意義，勤勞樸實的父母帶給孩子樸實的勞動觀念；愛慕虛榮的父母讓孩子覺得物質至上；喜歡不勞而獲的父母讓孩子過早地去計較眼前的小利。
我有乙個高中同學，當年考試上了二本線，但是他父母說賣手機能發財，讀書沒用，結果他聽了父母的話。他爸媽是我們那有名的牌鬼，壓根兒就不想給兒子湊那份學費。後來小夥子在鎮上開了一家手機店，想好好做點事。
起初的生意不好，後來父母覺得這樣掙錢太慢。又要他養豬，結果沒有技術，全賠進去了。
鼓搗了一年又歇息。在一次又一次的失敗後，他乾脆就不做了。原本乙個有遠大前途的孩子，最終成了乙個無業遊民。
誰說這不是父母的錯？
在孩子人生的重要路口，如果沒有父母的引導，沒有生活閱歷的孩子， 難免不出岔子。誰的人生沒有幾個貴人和受益一生的導師呢？
很多父母就想，那不是提倡給孩子包幹嗎?
非也！引導和包乾，就在度的把握之間，養育孩子本來就在於管與不管之間的智慧型。
你如果覺得自由的散養，不管不問就是遵循天性，是正確的育兒方法，那現實會給你重重的一巴掌。
因為我致力於孩子們閱讀推廣，所以接觸的父母比較多。
重視閱讀的父母基本都理念一致，肯定閱讀對於孩子成長的幫助。
但是不重視孩子閱讀的父母各有自己的託詞。
比如說怕孩子看壞眼睛。
比如說我的孩子不喜歡書，就喜歡玩。
比如說我們家孩子已經夠聰明的，沒必要去讀。
我還見過乙個特別奇葩的理由：有一位媽媽說孩子奶奶看到她給孩子閱讀就不高興，說這樣做會增加孩子大腦負擔，怕把孩子累著了。
而最常見的乙個理由就是：孩子需要自由的玩耍，需要從玩中釋放天性。
所以我乙個朋友曾跟我說：「我女兒三歲前不要讀任何書，我只要她好好玩就行。」
我也不覺得奇怪，只是覺得遺憾。
還記得以前乙個同事跟我們說，有一位媽媽跟身邊的人說：「我兒子在12歲前，我都不會給他購買任何課外的圖書，根本就沒必要去讀，在學校孩子已經讀得夠多了」。
當時我們的反應也是很不解，天啦！這個媽媽竟然讓他的孩子在12歲前的閱讀世界一片蒼白，覺得教科書已經足夠撐起孩子最寶貴的童年閱讀時光！
很多的父母就是這樣，如果哪個培訓學校說馬上給孩子提公升幾十分，那就大把大把的錢交上去也不吭一聲。
當孩子要參加公升學考試了，老師說孩子的作文還是寫不好。
孩子的某一門功課還是拉後腿，這時候才拍著腦袋後悔，前面那幾年自己都幹嘛去了？
在培養閱讀習慣最好的頭三年裡，你給孩子買各種益智玩具，或者依著孩子的天性，愛泥巴就天天揉泥巴，不愛書就從不給孩子接觸書本。
後面幾年，孩子一門心思愛遊戲和電視，你覺得大家都那樣，沒事。
其實你不知道那些優秀的孩子，背後要付出多少的努力，就是這一步又一步的錯過，孩子之間的差距就拉開了。
因為你從來沒有遠慮，所以終究束縛了孩子的發展。
說實話，哪個孩子天生就愛書如痴呢？
往往只有嘗到了書本的美好味道，在父母的引導下，才一步一步進入閱讀的殿堂。
當有了這個開始，之後的一切都好說了。
美國圖書館學會倡議「從出生就閱讀」（born to read）。
日本提倡「親子閱讀」運動，要求父母每天最少陪伴孩子看書20分鐘。
英國的教育研究專家發現：從嬰兒時期就開始閱讀繪本的寶寶，上小學後他們的學習能力和成績都比同齡人優秀。
父母的作用顯而易見。
我真的不希望在街拐角那破店裡打麻將的媽媽帶的孩子只認識麻將，我希望每乙個孩子，在童年裡，能讀更多的課外書。
父母沒有權利剝奪，不要因為自己的無知，讓孩子的童年閱讀經歷是蒼白無力的。
往往是那些陪孩子一起跑著，努力學習著的父母，最終將孩子培養成才，變得優秀。
什麼樣的陪跑？
比如孩子的英文不行，自己也不行，那就陪孩子一起學一遍。
比如那些代數幾何，物理化學定律，孩子不懂，那就一起過一遍。
自己所長，讓孩子受教。
自己的缺點，在陪伴中改掉或者收斂。
孩子所長，發現並且培養。
孩子的缺點，幫孩子一起改掉。
說起來好像很容易，做起來真考驗人吶！
不管如何。
為人父母都要堅定地相信自己的孩子，盡早栽培孩子。而在栽培孩子之前，更要努力栽培自己，因為你的遠見來自層次和境界的提公升，你的教育理念來自不斷地學習、實踐、思考，而這些往往決定孩子飛得有多高多遠。
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