學生的成才是學校、家庭、社會共同的責任和教育的結果。家庭作為孩子的第乙個學校，家長作為孩子的第一任老師，對孩子一生的成長有著不可替代和估量的作用。
孩子一落地家長都在想怎樣使他們健康成長，把他的培養成優秀人才的問題。為此，不少家長費心盡力，苦求良策良方，有的因教育成功而喜樂，有的為失敗而憂愁。特別是實施素質教育「八條規定」出台後，中小學生在校時間更短，在家在社會的時間更長，不少家長對孩子得教育管理更感到茫然。
怎樣才能為孩子提供良好的家庭教育越來越成為家長們關心的也是最感頭疼的問題。
不同家庭有不同特點，家長的意識、觀念、文化、經歷以及家庭環境、條件不同，家庭教育的目標、方式和手段也不同，當然得到的效果也不同。常見的家庭教育型別有：
○1民主型：這種家庭美滿和諧，家長與子女，相互理解，既是父輩也是朋友。教育多用激勵、指導、以理服人方式，孩子生活愉快，思想活躍，學習輕鬆。
○2 高壓型：家長信奉「**棍下出好人」的訓條，父母對孩子發展有強硬的較高要求，「必須——」是他們的口頭禪。孩子在高壓下艱難而行，不僅思想和創造力被壓抑，稍有不對，還可能遭來諷刺挖苦甚至打罵。
○3溺愛型：家庭物質條件較好，家長處處嬌慣孩子，連過分要求也滿足。面對孩子的缺點無原則的袒護，認為只要十分的滿足了孩子的各種要求，他們就會學業優秀，品德高尚。孩子成功率極低。
○4放任型：家長不願在孩子培養上多化時間、精力，總是找各種理由來推卸對孩子的教育責任。「學得怎樣算怎樣」、「老師，把娃娃交給你了」是他們的常用語。
各型別的優劣與家庭中孩子成材率的高低自不待言。
一、家庭的親情與和諧對教育的作用
家庭經濟條件好、家長文化程度高並不是孩子成功的必備條件。家庭親情濃厚、和諧而溫暖才是孩子心身愉快，健康成長的關鍵，家長的關愛、信任、鼓勵、指導是孩子前進的巨大動力。這類家庭不論貧富，大都能使孩子心情舒暢，不承受過多的負面精神壓力，孩子們多能天真活潑成長，身心都能健康發展。
同時，乙個充滿仁愛的家庭，孩子也會有愛心。反之，缺少親情和關愛的家庭，孩子的情感發展也會有缺陷。家長不當的教育方法，更會無形的影響孩子的性格、脾氣和行為習慣。
而當孩子們帶著不愉快的心情和厭學的心理去學習時，肯定難以取得好效果。家長們必須努力為孩子營建溫暖、和諧、完整的家庭。
二、家長的關愛和榜樣作用
可能有人會說「誰不愛自己的孩子」？是的，愛孩子本是父母的天性。這裡要說的是，這種愛不能停留在讓他們吃好、穿好、玩好上，不能停留到「要學好、要聽話喲」，「要做作業哦」等簡單的口頭告戒上，更不能給無原則的溺愛。
要事實實在在的給他們講做人的道理，培養文明禮貌、勤奮好學等良好品行。更重要的愛是要想法保護他們的自尊心，堅定他們的自信心。
孩子的學習是從模仿開始的，他們很喜歡模仿**的言行。父母也是孩子最直接、最經常的模仿物件。生活中常會發現，懂理識體、樂於助人的父母，子女在校多勤奮好學、主動關心集體、幫助他人；而父母舉止粗暴、出口髒話的，子女言行也常欠文明；家長多用打罵方式教子，孩子的暴力傾向也嚴重；家長對孩子放任不管，孩子大都難有良好品行和學業。
總之，大人的優秀品德和不良行為都會在孩子身上有所表露。這些都充分說明，作為孩子的第一任教師、一生的老師、最重要的模仿物件的父母們需要努力提高自身素質，時時用自己良好行為給孩子樹立榜樣。
三、家庭教育要目標適當
「望子成龍、望女成鳳」，這是每個家長的良好願望。然而有的家長把培養子女的目標定得既全面又高而難攀，即便家長在精力財力和物力上大量投入，孩子們使出了渾身的解數，仍難以獲得預想的效果。如有些家長一到週末就帶著孩子去學英語、學繪畫、學寫作、學**、學奧數（兩天時間趕
三、四個班的大有人在）。然而，被家長強迫來的孩子因缺少或沒有興趣，便應付、厭煩、反感甚至反抗。明的看在學，其實在玩，到頭來學也沒時間，玩也沒時間。
其實，家長應該明白，古今中外，智力超常，少年成材的畢僅是少數，更多的是靠循序漸進、逐步成材的普通人。所以要使子女獲得成功，家長就要客觀了解孩子身心發展的實際水平，興趣愛好。在不同的階段，指導孩子定出乙個跳一跳就夠得著的目標，並一步一步地指導、幫助他們實施完成。
四、發現興趣與特長培養
人的學習離不開興趣和良好的記憶力，而乙個教育心理學家說過「**有興趣，**就有記憶」。家長在對孩子進行特長培養時，一定要注意發現和培養孩子的興趣所在的科目，多聽專家內行的意見。不要別人學啥我學啥，盲目跟「風」；不能認為別人的孩子能學好，我的孩子也一定能學好；不要把孩子當自己的替身來選項，強迫孩子去實現自己當年的夢想；不要選天賦要求高而孩子又不具備的專案。
否則，硬逼孩子去學他既缺天賦有少興趣的科目，「強人所難，趕鴨上架」會影響孩子的身心健康，也不可能取的真正的成功。
五、對家庭教育的幾點建議
1、乙個教育家說過：「好孩子是誇出來的」。誇孩子能增強他們的自信，對孩子的每一點進步和成績，家長要誇獎要肯定。不要當著孩子的朋友說他比別人差，用別人孩子的長處比自己孩子的短處。
2、要多渠道了解孩子，不僅要關心他們在學校的學業和表現，也要掌握他們在家庭、社會的活動情況。對孩子子們喜歡的「時髦」，家長也應有意識地接觸和了解一些，拉近和孩子的距離，多一些共同語言，多一些和子女溝通的渠道。
3、在孩子的面前要敢於承認自己的不對之處，對孩子的失誤和過失應給予一些理解和寬容，然後再幫助他們分析尋找原因，找改進辦法並督促他們改正。
4、父母教子時相互配合，態度步調一致，不能各施標準，即便意見不同也不能在孩子面前表露。在同一事情，同一時間裡不能乙個做「惡人」，乙個當「菩薩」，否則孩子會覺得有人袒護，而聽不進教育之言，不利於教育孩子。
5、正確、科學的為培養孩子的興趣、特長投資。有的家長不投資，有的家長亂投資都不可取。如孩子要購書，不能給錢了事，要指導要監管，要讓他們看有利於健康成長的好書。
否則，孩子可能因為看壞書而毀了一生。
6、不妨當個娃娃頭。有指導能力和精力的家長，可以把自己的孩子和他的朋友組織起來，指導他們一起學習、一起開展有益的興趣活動。
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