（選自2023年《科學之友》第19期，王豔坤/文）
（1）鸚鵡、百靈、八哥和鷯哥等鳥類真的會「說話」嗎？為什麼？
答（2）第④段主要運用了什麼說明方法？有何作用？
答（3）第⑤段運用了從到的邏輯說明順序。
（4）第⑧段是從哪些方面來介紹八哥這種鳥類的？
答（5）第⑨段引用白居易的詩句起何作用？
答（6）語段中多處運用了過渡句（段），試找出一處，並簡要分析其作用。
答（7）第②段「動物一般都有模仿能力」中的「一般」部分，能否刪去？為什麼？
答參***：
（1）不能。鳥類的鳴叫，是先天而得，它們的學舌是在飼養的情況下，經人訓練才能學會，是一種無意識行為。
（2）舉例子。通過列舉事例，說明鸚鵡並不是真的會「說話」，鸚鵡的反應只是條件反射，一種無意識行為。
（3）果，因。（或結果，原因。）
（4）外形、鳴聲、生活習性、分布等。
（5）生動說明了鷯哥是最善於學人語的一種鳥類，使說明語言變得生動形象，富有趣味性。
（6）示例：總以為巧嘴學舌的僅是八哥和鸚鵡，實際上，鷯哥才是最善於學人語的一種鳥類。該句在上下文結構中起承上啟下（或過渡）作用。
「總以為巧嘴學舌的僅是八哥和鸚鵡」是承接上面內容；「鷯哥才是最善於學人語的一種鳥類」領起下文。
（7）不能。「一般」表明大多數動物具有模仿能力。如果刪去，就變成所有動物都具有模仿能力，與客觀事實不相符，表達不準確。
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