安慶市四照園小學汪曙紅
序言：芸芸眾生能做大事的實在太少，多數人的多數情況總還只能做一些具體的事、瑣碎的事、單調的事，也許過於平淡，也許雞毛蒜皮，但這就是工作，是生活，是成就大事的不可缺少的基礎。
——【見汪中求先生的《細節決定成敗》】
「細節決定成敗」這句話是當今社會的乙個熱門話題，在學生教育教學中，乙個粗心大意的人是搞不好學生學習和日常工作的。而我們日常的教育就是和一些具體、瑣碎、單調又平凡的小事連在了一起……
喬逸文，是我班乙個讓各科老師都頭疼的孩子。上課坐不住，愛做小動作，隨便和同學講話，根本不管是不是上課或老師在不在教室他都我行我素，**像三年級的學生？作業潦草不說，還不能按時完成。
更讓老師們束手無策的是，無論你這節課是不是公開課，有無其他老師坐在後面，他都能自個忙自個的，甚至還會在在課堂上奏出很不協調的音符，弄得老師很是尷尬，他自己還全無感覺。大家拿他是毫無辦法，很傷腦筋。為這事我沒少請他家長，和他家長溝通找辦法。
家長了解情況後，也夠煞費苦心，天天放學的鈴聲沒響，他就準時第乙個出現在教室的門口，有時課間操也能看見他的父親在教室裡叮囑著孩子什麼，真可謂是可憐天下父母心。
與此同時，在學校裡我也沒少和他談話，只要喬逸文稍有進步，我就在班上大肆表揚。剛開始還能管到幾日，可是日子一長，這一招也不靈了，不是處於表揚的麻木階段，就是處於一種受表揚翹尾巴的驕傲狀態，甚至有時越演越烈。我覺得這不是解決問題的根本辦法，我決定另闢新徑，尋找解決問題的根本辦法。
經過一段時間的觀察，我發現這孩子心地非常善良，雖然有時在課堂不注意冒出幾句不該說的話，但完全是無心的玩笑，自己並不知道會給別人帶來傷害，給課堂帶來的影響；而且智力非常好，記憶力超常。我想：沒有誇不好的孩子，可能是表揚的方式不對，或者是表揚的不到位。
憑經驗，我覺得如果我能從細微處入手，找準時機和契機，他一定會有所改變。我思考著、等待著，觀察著、搜尋著……
終於在一節課後，我發現他在座位上看一本課外書，很專注、很認真，根本沒發現我走到了他身邊。直到我彎下腰問他看的是什麼書時，他才下意識地要把書藏起來。
我說：「別藏，我只是想知道你看的是什麼書。」
他放心了，把書遞給我，還對我說：「我一天就看了3本書呢！」樣子很得意。
我故意激他：「看10本都沒什麼用？又記不住！不過走馬觀花罷了。」
他當然是不服氣的。
我就說：「我隨便找出你看的書中的某個故事名字，你要能說出故事大概的內容，就算你不是走馬觀花！」
「說就說，這有什麼了不起的！」
我就找出書中的幾個故事題目讓他說，結果他真說得頭頭是道。我佩服得連連點頭，並對圍觀的同學說：「喬逸文同學智力超常，尤其記憶力非凡。
」他高興得不得了。我又說：「說故事容易，但能一字不差地背誦才是真本事，你若能一天背出5首古詩詞，我就拜你為師。
」（因為我正在班上舉行背誦古詩詞比賽，一學期看誰背誦的最多，到一學期結束**比發獎。）
「行！說話算數？」
「當然，我像說話不算數的人嗎？」
雙休日結束，周一清早剛到學校，他就纏著我背誦古詩詞。結果他真的一氣背出了許多首，所以我也就預設他是我的老師了。對待他也故意和其他同學有所不同。
能做老師的老師，當然令班內其他學生羨慕，喬逸文的心裡更是高興。抽空我就關心他又看了什麼書？我們的關係越來越密切了。
課堂上插嘴講話搞笑地現象明顯減少，老師們也反應喬逸文比過去進步多了。
可是不久新的問題又出現了，不停的有同學向我匯報，「喬逸文什麼什麼作業又沒做。」「喬逸文什麼什麼課在看課外書，被老師沒收了。」我一聽，知道麻煩又來了，但是憑著這段時間的相處，我相信我能處理好這件事。
我從任科老師那裡取來被沒收的書，把他叫到我的辦公室，很顯然，他哭喪著臉，知道自己大禍臨頭，搭拉著腦袋跟我來到了辦公室。別的同學卻幸災樂禍，辦公室外圍了好多同學想看熱鬧。我解散了那些同學，關起門，搬了把椅子讓他坐下。
他似乎十分吃驚，疑惑的看著我。我很輕鬆地對他說：「你現在也是我的老師了，咱們互為老師，是平等的，對嗎？
」他很驚訝，一時無語。我又接著說：「能當我老師的人是很優秀的，可不是很容易的。
你有這個本事嗎？」他還是不說話，更不敢看我，我又接著說：「乙個連上課都不聽講，作業也不能按時完成的人怎麼配當我的老師？
能當我老師的學生一定特別優秀，做事也是很有分寸的。」他似乎明白了，此時很羞愧地地下了頭。於是我見機行事和他分析了一下最近地表現後，和他約法三章：
看課外書是好事，但不能在上課時間看；每天回家後若能及時完成作業，其餘的時間就由他自己支配；並且我還特批他語文課享有的特殊待遇：經老師允許可以看自己想看的書。但如有違約現象，不僅享受不了這個特殊待遇，還要取消他老師的資格。
自從有了愛看書的習慣，課堂上他變得安靜了，學習成績提高了，尤其是作文水平進步明顯。為了能抓緊時間多看課外書，每天的作業也不在拖拉了，雖然字跡還很潦草，錯誤也很多，但我相信，也有信心，只要重視小事、關注細節，把小事做細、做透，而且細中見精，這棵原本飄搖地小樹苗在我的細緻呵護下一定會健康茁壯地成長起來。
我想：我們教師不管是做人、還是做事，都應該注重細節，從小事做起，從點滴做起！讓我們記住海爾總裁張瑞敏先生說的一句話：
「把每一件簡單的事做好就是不簡單；把每一件平凡的事做好就是不平凡。」
點評：事實上，教育過程中還有許多值得開掘的細節，學生的一次臉紅、一**皮、乙個意見，教師的乙個表情、一句總結、一次批評，都有可能成為寶貴的教育資源。案例中這位教師也經歷過失敗，但她能細微之處用精神，敏銳地抓住教育中的一些細節，在細節上做文章，並深入地挖掘它。
老師通過耐心地詢問，悉心地傾聽，真誠地喚醒，使教育更好地走進學生的內心，更好地豐潤學生的靈魂。
教師簡介：汪曙紅，女，現任四照園小學教科室副主任。2023年參加工作，盡十年一直擔任語文教學工作及班主任工作。
曾先後在市、區級教學大賽獲一等獎，被評為市級教壇新秀。幾年中所撰寫的**也多次在省、市級獲獎。在她的教育教學生涯中，她始終堅信一點：
把每一件簡單的事做好就是不簡單；把每一件平凡的事做好就是不平凡。
在平凡的崗位上成就不凡
案例背景 石油大王洛克菲勒年少時在石油公司工作，由於他既沒有高學歷，也沒有什麼專業技術，只能被分派去檢查石油罐蓋有沒有自動焊接好。這是整個公司最簡單 最枯燥的工作，同事戲稱連3歲小孩都能做。案例主題及細節 每天，洛克菲勒的工作就是看著焊接劑自動滴下，沿著罐蓋轉一圈，再看著焊接好的罐蓋被傳送帶送走。這...
讓青春在平凡的崗位上閃光
尊敬的各位領導 評委 大家好！我叫王艷！來自浮法原料車間配料工段。今天，我演講的題目是 讓青春在平凡的崗位上閃光 今天能有機會站在這裡，我的感到萬分的榮幸和自豪。在此感謝公司領導能給予我這個機會，同時也感謝同事們對我的支援和幫助。有人說的好 人生可以平凡，但不可以平庸 人生不一定偉大，但一定要崇高。...
讓青春在平凡的崗位上綻放
很高興能夠有這個機會來表達一下我的心聲！今天我演講的題目是 讓青春在平凡的崗位上綻放 走出校門成為一名 只有短短的一年，從開始時的懵懂無知，到現在的從容淡定，一路走來，我收穫的不僅是工作上的進步，更多的是人生的感悟。在這裡我學會了奉獻，在這裡我感悟了職責，我願用我的青春擦亮這片藍天，我願用我的熱情灌...