華羅庚曾經說過：「一切創造發明，都不是靠別人教會的，而是靠自己想，自己做，不斷取得進步」。我們要學會自主學習，用自己的力量來完成學業。
要進行自主學習首先要自立。自立就是自己能做的事情自己做，不要總依賴別人，要靠自己的雙手去生活。學習也是如此，不要總想著靠別人幫助，總要嘗試著靠自己的的努力去完成自己的學習，因為自己的問題最終還是要靠自己去面對。
第二要自律。自律就是自己約束自己。對自己的學習要訂出切實可行的目標，還要約束自己按照既定的目標付出確實的行動。
只有這樣才能確保自己持之以恆地完成學習任務。第三要自為。自為是自主學習的最重要、最高層次的要求。
它要求學習主體將「學習內容」提公升到「實現自我價值的途徑」的高度，將「學習目標」轉化為「實現其自身價值的內在需求」，從而真正實現變「要我學」為「我要學」。在這個過程中，學習主體頭腦中的記憶資訊庫被充分地調動起來，資訊被充分地啟用起來，知識系統被充分地組織起來，其自我實現的目標價值也得到了充分張揚，他們才能從中真正體會到「樂在其中」這個學習過程的最高境界。
因此，自主學習其實就是一種積極主動的學習。只有當學習主體真正體會到了學習的目標意義，才能使他們的學習處於一種主動積極的狀態；而只有在這種主動積極狀態下的學習，才能充分激發他們的學習潛能和聰明才智從而真正實現「人的全面發展」。
張少軍也說風雨也說晴
寫在聽老師講蘇詞 定風波 之後 張少軍學校開放日，蹲在高二聽課，六個語文老師講的都是蘇詞 定風波莫聽穿林打葉聲 因為統一進度，集體備課，對課文重點難點的理解先就統一了認識，用的課件也都源出乙個版本 儘管這樣，因為各位老師拿捏處理不同，各班學生的反應配合各異，六節課還是上得各擅勝場，異彩紛呈。聽後很受...
也談如何培養學生自主學習的能力
摘要 授之以魚，不如授之以漁。教師在引導學生學習的過程中，既要調動學生學習的興趣，又要教給學生學習的方法,授之以漁 才能使其終身享用。關鍵詞 自主學習培養興趣 古語有云 授之以魚，不如授之以漁。意思是說，給人以魚吃，只能使人享用一時 不如教人以捕魚的方法，則能使人終生有魚享用。用 授之以魚，不如授之...
也談小學數學學生自主學習能力培養
摘要 倡導學生自主學習就是在充分尊重學生的基礎上，滿足學生 體驗 獲得認可與欣賞的需要，在教學中把主體地位還給學生 把選擇的權利還給學生 把愉快的心情還給學生，以學生發展為本，構建自主學習的課堂教學模式，培養學生的自主學習能力。關鍵詞 小學數學教學自主學習能力培養方法 現代教育觀點認為 教師在教學過...