一、典型工作任務學習活動及課時分配
二、工作任務
工作任務九描述
三、課程考核標準與評價方案
（一）一體化課程考評辦法
工具機常見故障診斷與維修課程採用一體化培訓模式，一體化課程考核與評價應突出能力考評原則，綜合考慮國家職業標準、企業崗位勝任力和學生職業生涯發展等因素，將教學過程中的形成性評價和基於企業工作任務的真實性評價相結合，突出職業效度。
1、考核與評價內容
考核與評價應針對學生的綜合職業能力，包括學生完成工作任務的專業能力、方法能力和社會能力，以及與專業相關的職業素養
2、考核與評價方式
可以採用多種方式，如現場操作、筆試、口試、作品展示、綜合作業等。
3、考核與評價方法
根據不同培養層次的一體化課程特點，可將過程性考核和終極性考核相結合。課程中的學習任務以及每門課程結束時採用過程性考核和終極性考核記任務總評成績，任務總評成績合格，記學分。
1） 學習任務過程性考核
每個學習任務可採用自評、組內互評、組間互評、教師評價和企業專家評價等綜合評價方式進行考核。
2） 學習任務終極性考核
完成學習任務後,任務終結考核:學生根據任務書,獨立完成實施方案,並根據實施方案獨立完成任務。活動過程考核和任務質量考核成績作為任務終極性考核成績。
3）任務總評成績計算
任務總評成績=學習任務成績×60%+任務終極考核×40%。
4. 乙個培訓層次的總學分等於乙個培訓層次全部課程的學分總和；一門課程的學分等於這門課全部任務的學分總和。總學分合格給予鑑定畢業。
5.鑑定與畢業：乙個培訓層次的課程全部完成後，總學分合格，由職業技能鑑定部門、企業、學校共同完成終極性考核。
（二）工具機常見故障診斷與維修一體化課程考評方案
（三）工具機常見故障診斷與維修一體化課程考評與評價表
活動過程評價表
活動過程評價自評表
等級評定：a：好 b：較好 c：一般 d：有待提高
活動過程評價互評表
等級評定：a：好 b：較好 c：一般 d：有待提高
活動過程教師評價表
數控工具機常見故障診斷及維修
作者 張振離 中小企業管理與科技 下旬刊 2012年第09期 摘要 數控工具機是集機 電 液 氣 光高度一體化的現代技術裝置，數控工具機維修技術不僅是保障數控工具機正常執行的前提，對數控工具機的發展和完善也起到了巨大的推動作用。數控工具機出現的故障多種多樣，機械磨損 機械鏽蝕 機械失效 加工誤差大 ...
工具機數控系統常見故障診斷方法
維普資訊 工業技術 工具機數控系統常見故障診斷方法 李有智 蘇州工業職業技術學院蘇州 摘要 由於現代數控系統的可靠性越來越高，數控系統本身的故障越來越低，而大部分故障的發生則是非系統本身原因引起的。系統 外部的故障主要指由於檢測開關，液壓元件 氣動元件，電氣執行元件，機械裝置等出現問題而引起的。關鍵...
汽車常見故障診斷方法
摘要 本文根據汽車維修教學工作的經歷,對於汽車發生故障後如果不能及時診斷出故障原因和故障部位,就無法動手修理 若盲目拆卸分解檢查,不僅費工費時,而且容易造成零件的損傷和損壞,致使維修工作效率降低和成本增加的狀況,簡單論述了汽車一般常見故障的診斷方法。關鍵詞 汽車故障診斷方法 汽車故障有的是突發性的,...