第四、課外活動寓教於樂。沒有課外活動就沒有成功的教育。豐富多彩的課外活動是學生接受教育、發揮特長、展示個性、培養能力的好機會，也有利於增強班級活力和凝聚力。
班主任要有計畫、有步驟、有目的地展開各種課外教育活動，寓教於樂，如激發熱情的歌詠比賽、明辨是非的辯論會、展示表達能力的演講賽、培養毅力意志的球賽等。每次活動都評出優勝者予以表彰獎勵，既能激發學生的參與意識，又能提高學生的競爭能力、社交能力與合作能力。然而這些活動的運籌謀劃、組織實施、效果總結、資訊反饋等，無一不體現出班主任的才智和精神領袖的作用。
班主任在對學生進行知識、品質、個性、能力教育中，對學生個性的培養應放在首位。因為良好的個性是人生的最大財富，它能促使良好品質的形成和個人才能的發揮，為學生今後的成功與幸福奠定堅實的基礎。
當好班集體的精神領袖，班主任不僅要有豐富的知識，更需要具備良好的品質、個性、習慣和愛心，這就要求教師不斷把加強自身修養，提高自身素質。
當好班集體的精神領袖，應當成為每個班主任刻意追求的目標！
（曾發表於《中國教育之窗》2023年第3期）
當好班主任的策略和方法
要形成乙個有著很強凝聚力的班級體，就要確定班集體的共同奮鬥目標，這是班集體的理想和前進的方向，班集體如果沒有共同追求的奮鬥目標，就會失去前進的動力。所以，乙個良好的班集體應該有乙個集體的奮鬥目標，這個目標應是遠期 中期 近期目標的結臺，逐步實現目標的過程會產生梯遞激勵效應，形成強大的班級凝聚力。作為...
當好班主任 做學生的良師益友
俗話說，經師易找，人師難求。班主任是學生班級的直接教育者 組織者和領導者，是學生成長的引路人。班主任工作，關係著年輕一代能否健康地成長，關係著我們中華民族偉大復興的程序。在學校，班主任與學生相處最為密切，對學生影響極大，他不僅負責管理學生，更重要的是負責教育學生從德 智 體 美 勞等各個方面去關心學...
論做好班主任工作的「四要」
吳川市第二中學許華振 班主任是學校全面貫徹落實黨的教育方針，促進學生素質全面發展的骨幹力量，是協調科任教師的教學工作，溝通學校與家庭 社會教育的橋梁和紐帶，是積極投身於教育教學整體改革，培養學生德 智 體 美 勞全面發展的主力軍。班主任的工作效果如何，直接影響到教學質量的提高。那麼，如何才能當個好班...