1.從一則笑話說起
聽說有這麼乙個故事：
在一片平靜和睦的樹林裡，每年都要搭台舉行一次動物的化妝聯誼會，會上將選出下一年的「森林之王」。
酒醉飯飽後便開始選舉，當然大家還是選了老虎當「森林之王」。今天的司會是老鼠，大腹便便的老鼠戴上假面具，扮成了威風凜凜的虎紋貓。它用響亮的聲音問大家：
「森の王様は誰ですか。」 （「森林之王是誰？」 ）
動物們齊聲回答：「勿論、虎さんです。」 （「當然是老虎。」 ）
動物們歡呼著將假扮的老虎擁簇上台。司會的老鼠原想說：
是你？」 ）
可那天扮老虎的是只三色花貓，它喝得爛醉，怎麼也站不起來，在動物們的推推嚷嚷中拉坏了外衣，有些顯漏原形。司會的老鼠感覺不妙，心裡著慌，不禁說漏了嘴，說成了：
你是……？」 ）
假老虎醉醺醺地說：「貓是貓。」 ）
嚇得司會的老鼠顧不上體面，一溜煙地逃跑了。
初學日語，總會碰到許多語法上的疑難問題，使人望而生畏。譬如「が」和「は」的用法，一般語法書中都有比較詳細的解釋：「が」為格助詞，表示句子的主語；「は」為提示助詞，提示句子的主題，等等。
但對於初學者來說，該怎樣區分什麼時候非要用「が」，而什麼時候非要用「は」呢？
2.小談「が」和「は」的區別
我們應該怎樣區分什麼時候用主格助詞「が」，什麼時候用提示助詞「は」呢？其實只要記住：「が」的重點在於其前面部分，而「は」的重點在於其後面部分。
為了更好掌握主格助詞「が」和提示助詞「は」的用法，先追究一下二者不能互換的場合吧。
如果把句子分成前項和後項，再加上未知因素來看的話，就比較容易解釋。
前項（重點） が 後項 ですか。 ――回答前項部分
前項 は 後項（重點回答後項部分
例1：誰が森の王様ですか。
例1句中前項是未知因素，是提問的重點，非用「が」不可。因為問話者已經知道有動物是「森林之王」 ，而急需知道的是「誰」，是狼，還是獅子，或者老虎？ 答：
虎です。（原句=虎が森の王様です。）
――「が」的重點在前項，所以後項可省略回答
例2：虎はなんですか。
例2句中後項是未知因素，是提問的重點，因此非用「は」不可。因為問話者已經知道有「虎」
這一動物，而需要知道的是關於它的詳細情況，他是森林之王，還是百花之精？它是什麼模樣的？ 答：森の王様です。（原句=虎は森の王様です。）
――「は」的重點在後項，所以前項可省略
由此可以歸納為：主格助詞「が」，重點在於其前面的內容，答句必須回答「が」前面的內容；提示助詞「は」，其前面的內容並不重要，重點在於其後面的內容，所以答句也就必須回答「は」後面的部分。
因此，在疑問句中，未知因素在前項時則用「が」，未知因素在後項時則用「は」。這裡「が」和「は」絕對不能互換，要不意思完全變了。
3.「が」、「は」重點不同說的応用
上回說起了主格助詞「が」的著意重點在其前面，提示助詞「は」 的著意重點在其後面。那該怎樣運用於平時的讀寫和會話中呢？
一般初次提起的話題用「が」較多，那是因為說話者的重點在於該話題。再提起時即成了已知因素，說話者的重點往往是關於該話題的具體內容，所以用「は」較多。
例１. 赤ちゃんが生まれました。（赤ちゃんは）元気な男の子です。
例1的前半句中，說話者的著意重點在前項的「赤ちゃん」，所以用「が」。而後半句中說話者的著意重點在後項，即「是男孩還是女孩」，所以用「は」，而且括號中的「赤ちゃんは」
一般省略不說。
例2. 日が出しました。あたりが明るくなり、小鳥が鳴き始めました。
對自然現象作客觀描述時用「が」 這也可以理解為該事項屬初次提起，聽話者對此事項還屬「未知」，所以用「が」。只不過對自然現象作客觀描述時，常常是從乙個事項跳躍到另乙個事項，所以有多用「が」的感覺。其實該事項在文中第2次出現時也是要用「は」的。
如：例3.
日が出しました。あたりが明るくなり、小鳥が鳴き始めました。……日はだんだん高く公升り、あたりは一層明るくなり、小鳥は木の枝と枝の間に楽しそうに踴って、餌を探しています。
除了主語帶有很長的修飾語句之外，一般「が」前面的句子不會太長。但由於「は」的重點在其後面的內容，所以由「は」提起主題的句子往往可以拖兒帶孫地拉得很長。
ほかの文型：
「が」在日語中稱為主格助詞：一般提示主語
「は」稱為提示助詞：不僅可提示主語，有時也可以提示賓語、補語等。
主與謂在提問中的不同含義
a：ここは教室です。問句為是對謂語進行提問。「這裡是教室」
b：ここが教室です。問句為：「どこが教室ですか。」是對主語進行提問。「教室在這裡」
所以對謂語提問時用「は」；對主語進行提問用「が」
例：象さんは鼻が長いです。大象是長鼻子的。
象さんの鼻が長いです。大象的鼻子是長的。
仕事が終わります。結束工作。
私が來ます。我來了（來了的人是我）。
注：在自我介紹的時候不能用「が」。私は王さんです。(o) 私が王さんです。(x)
存在句的不同含義
機書桌在這裡。
主補謂ここに 機が あります。這裡有書桌。
補主謂主謂、謂語句的不同含義
象さんは鼻が長いです。大象是長鼻子的。
象さんの鼻が長いです。大象的鼻子是長的。
表能力、嗜好、心理等小主語用「が」
私は辭書がほしいです。
あなたは辭書私は辭書はほしくないです、雑志がほしいです。
主、從句中的不同含義—從句中的主語用「が」
王さんが來ましたから、私は帰ります。
電話番號が変わりましたから、私はリーさんに教えてあげました。
在表示對比的情況下用「は」代替「を」
李さんは日本語は上手ですが、英語は下手です。
田中さんは日本語は勉強しますが、李さんは英語は勉強します。
對於特殊疑問詞作主語進行提問時用[が]不用「は」
例：誰が教えてくれますか。
誰が駅まで送ってくれましたか。
誰が教室にいますか。
其他用「が」的地方
1.表自然現象例：雨が降っています。
2.敘述狀態、情況
例：黒板に字が書いてあります。在黑板上寫了字（字留在了黑板上）。
先生が黒板に字を書きました。老師在黑板上寫字（在黑板上寫字的是老師）。
3.定語從句中的主語用「が」 例：ここは私が勉強している學校です。
4.自動詞的物件語、可能態的物件語等用「が」
例：映畫を見ます。—映畫が見られます。
窓がついています。
4的用法（１）
關於格助詞的用法，「に」和「へ」都可表示方向和場所，但「に」更強調場所，「へ」更強調方向，而「で」則表示範圍。它們有時可以互換，有時又不能互換，有時互換的話就改變了語義。繁雜瑣碎，讓人眩暈。
初學者難以區別其中的差別。
我們大概都驚嘆過孩子是學語言的天才吧。那麼讓我們自己也回到孩提的水平，形象地來看以上用法，也許能有收穫。
我覺得如果用符號來形象化地去理解的話，即使是初學者，也是可以容易地理解並掌握好的。
大體上可以說，「に」表示的是乙個小點點，「へ」表示的是乙個帶著箭桿的箭號，「で」表示的是乙個大圈圈。
先比較一下「に」和「へ」的區別，如：
例１．○ 彼女が邉訄訾俗撙盲?/span>——她跑到了體育場
例２．○ 東京に行く列車——去體育場的汽車
例３．○ 東京に著いた列車——到達了體育場的列車
例4.○ 彼女が邉訄訾刈撙盲?/span>——她跑向了體育場
例5．○ 東京へ行く列車——去體育場的汽車
例6．× 東京へ著いた列車——到達體育場的列車
「に」和「へ」，即點和箭號都可以表示目標和方向，但「に」著重於目標的乙個點，因此並不強調動詞的動作發生點和目標點之間的距離。而「へ」的作用畢竟是乙個帶著箭桿的箭號，因此在動詞的動作發生點和目標點之間必須有放得下一根箭桿的距離。由此不難看出例6
為什麼不能用「へ」，因為在動詞「著く」和目標點「東京」之間沒有乙個箭桿的距離。
5的用法（2）
上回談到了 「に」和「へ」的區別，我們再比較一下「に」和「で」的區別吧。
「に」和「で」的區別，大致可以記為「點」和「圈」的差別。
具體地來說，「に」
表示乙個點。即標的或作用點。它可以是時間上的點，也可以是空間上的點；可以是抽象的乙個點，也可以是物體上的乙個點。可以譯為中文的「於」。
如：例１．朝五時に起きる。……起於早晨5點（時間上的乙個點）
例２．鳩が空に飛んでいる。……鴿子飛向天空（空間中的乙個點）
例３．彼は夢に向かって走る男だ。……他是個為理想而奮鬥的漢子（抽象事項的乙個點）
「で」則表示乙個圈。就象劃地為圈似的，表示有乙個具體的動作在其圈內進行。但不管是抽象還是具象，它只可以在空間上劃圈，而不能在時間上劃圈。「で」相當於中文的「在」。如：
例４．鳥が空で飛んでいる。……鳥在天空中飛翔。（可以是飛來飛去，表示空間範圍）
例５．車の中で本を読む。……在車上讀書。（以車中為圈，在其範圍內讀書）
例６．夢の中で一匹の兎を追いかけた。……在夢中追趕著乙隻兔子。（抽象中的範圍）
請再看下例：
例７．○ 東京に住む。……住在東京。（平面上的乙個點）
例８．× 東京で住む。……住在東京。
例９．○ 東京で暮らす。……在東京生活。（以東京為圈，在其範圍內生活）
例10．× 東京に暮らす。……在東京生活。
「住む」是在生活場所這個「點」上停留之意，無具體動作。所以例7中的「東京」作為供其停留的空間中的乙個「點」，用「に」而不能用「で」。「暮らす」是「生活」之意，有具體動作，所以例9中的「東京」則為該動作的範圍，要用「で」而不能用「に」。
日語助詞用法詳解
語法 強調前面，強調後面 學校 遅 小野 今日 休 行 助詞 後續其他助詞 省略其他助詞 可省略可不省略其他助詞 不省略其他助詞 名 名 人 動 例 林 先生 一緒 東京 行 思 話 例 古賀 午後 時 學校 思 例 日本 車 日本 例 一度 會 語法 程度高，數量多 例 2度 焼 例 誰 店 込 ...
Lrsevy日語助詞用法小結
生命中，不斷地有人離開或進入。於是，看見的，看不見的 記住的，遺忘了。生命中，不斷地有得到和失落。於是，看不見的，看見了 遺忘的，記住了。然而，看不見的，是不是就等於不存在？記住的，是不是永遠不會消失？日語助詞用法小結 超全 一.1.提示助詞 在判斷句中，提示主語 2.提示助詞 表示兼提，有 也 的...
Fzywbu日語助詞用法小結
秋風清，秋月明,落葉聚還散,寒鴉棲復驚。日語助詞用法小結 超全 一.1.提示助詞 在判斷句中，提示主語 2.提示助詞 表示兼提，有 也 的意思接於數量詞之後，表示數量之最 之多或之少 意為 竟有 之多 乙個 也沒有 3.助詞 1.主格助詞 通常用於表示主語，但在判斷句中，只在疑問詞做主語的問句及其答...