《利用photoshop合成影象》教學設計(第二屆廣東省普通高中資訊科技優質課評選活動一等獎)
一、教學設想：
本課結合廣東省教學教材研究室編著的高階中學課本《資訊科技》第二冊第二章教材進行教學設計。本課主要是讓學生掌握利用photoshop合成一些有意義的影象的技術。需要學生運用合適的資訊科技，發揮自身的創造力和想象力，恰當的表達自己的思想。
根據本課的特點，筆者主要以任務**學習的方式貫穿整節課。通過提供相關的學習指導、學習資源，以任務驅動的方式引導學生進行自主學習，以此培養學生的綜合資訊能力。通過在完成任務的過程中，讓學生進行廣泛的交流與合作，加強學生的協作學習氛圍以及合作能力。
為了使不同層次的學生都有所提高，筆者還針對高層次的學生另外設計拓展任務，同時提供了多個網路學院的鏈結，使高層次的學生在完成任務之餘還能有所提高。
二、教學物件分析
本課的教學物件是高中一年級的學生。學生通過初中的資訊科技學習，已經具備了一定的影象處理操作能力。photoshop是乙個功能強大的圖形處理軟體，操作複雜，學生學習起來有一定的困難。
大部分學生對於**處理還是比較陌生，為了讓學生能夠順利的完成任務，獲得成就感，因此在課前就需要準備充足的學習資源。
高中學生思想比較單純，很容易被網路上一些不良的合成影象所迷惑，需要從旁加以指引。為此教學過程中，需要通過對反面例子的批判，提高學生的資訊道德素養，讓學生做到「學之有方，用之有道」。
三、教學目標：
（一）知識目標：
掌握：1、 合併影象的基本方法——拖曳影象；
2、 處理圖層的兩種基本方法；
3、 將影象儲存為web所用的格式。
綜合應用：結合合併影象的多種方法，選取合適的素材，創作出具有一定主題的作品。
（二）能力目標：
1、培養學生的創新能力，表達能力；
3、蒙板的新增以及漸變工具的使用
六、教學方法：
任務**法、協作學習、小組競爭
七、教學過程：
八、評價指標
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