《公益招帖設計》教案

鉅鹿縣小呂寨中學潘瑞青

一、教學目標：

知識目標：

1. 使學生了解公益招貼，並能表述自己對公益招貼創意的理解和感受。

2. 了解公益招貼設計的要素及創作過程。

能力目標：

學生能結合社會和學校生活，選擇適當的主題，按照設計要素，模仿創作過程，標新立異，巧妙設計，創作一件公益招貼。

情感目標：

通過公益招貼的創意設計，培養學生的創新精神，開發學生的創意思維。

二、教學重點：

（1）了解公益招貼的設計要素及創意過程。

（2）實踐設計公益招貼，感受公益招貼的藝術美。

教學難點：培養學生積極開放、多元創新的思維習性。

三、教學過程：

活動一：欣賞公益招貼鮮明的主題和新穎的創意。

教師出示招貼資料，學生分組討論，從而分辨哪幅作品具有更加準確的主題和新穎的創意。也可以讓學生搶答主題和創意，充分展示學生敏銳的觀察和思維能力。讓學生自己介紹自己收集的招貼畫，談主題，講創意，相互交流，加深對主題和創意的理解，提高學生的分析能力和表達能力。

活動二：了解公益招貼的設計要素。

利用掛圖或投影一幅招貼圖形，學生討論，配上適當的標題、標語、文案和隨文，完成一幅公益招貼，從而總結出五種設計要素。

活動三：公益招貼的創作過程，關鍵是創意。

利用教材《節約用水》自學、敘述公益招貼的創意過程。

課上通過一些有趣的遊戲訓練學生的創造性的思維。如出示易拉罐，由學生進行創意聯想可以想到什麼，學生搶答並說出聯想依據；還可以出示幾**形，如：香菸和繩索、火柴和人才等由學生多角度進行聯想，找出他們之間的關係，培養學生的創造性的思維。

或出示一些毫不相干的事物和結果，由學生闡述它們之間的關係，並說明理由。

活動四：學生創意實踐，教師巡迴指導

指導學生結合社會和學校生活，選擇適當的主題，按照設計要素，模仿創作過程，標新立異，巧妙設計，創作一件公益招貼。目的是培養學生關注生命、關注自然、關注發展、關注教育等等良好的思想品質，並運用所學的知識，維護社會的良知和公眾的利益，同時培養學生的創新精神，開發學生的創意思維。

在這一教學環節中，應多肯定成績，表揚優點，也可以讓學生互評，問題和不足用希望的方式提出。通過師生互評，使學生各方面能力獲得真正的提高。

四、延伸拓展

學生作業完成後，如條件許可，可以在校園或城市公共場合舉辦一次公益招貼展，也可以將作品發布於網上，進行公益宣傳，使學生有一種成就感和使命感。