論高校思想政治教育與心理健康教育的融合

作者：文傑

**：《課程教育研究·中》2023年第05期

【摘要】高校學生在學識與經驗不足、自我約束力不夠、人生觀和價值觀相對成型的特殊時期，受某些不良因素影響，高校學生的心理健康指數不容樂觀。如何在思想政治教育中融入心理健康教育，幫助學生塑造正確的思想，已成為乙個突出的問題。本文就此問題提出一些自己的教學體會。

【關鍵詞】高校學生 ;心理健康 ;思想政治工作

【中圖分類號】g64 【文獻標識碼】a 【文章編號】2095-3089（2015）05-0070-01

一、引言

在多元化的社會背景下，高校學生必然會受到許多影響，在學識與經驗不足、自我約束力不夠、人生觀和價值觀相對成型的特殊時期，受某些不良因素影響，高校學生的心理健康指數不容樂觀。現就高校學生的不健康心理做個簡要分析：

1.壓抑感強

新的生活與學習環境，熟悉夥伴的分散，對外界環境的不理解，在年輕的心靈中產生了孤獨和空虛感，無形的壓力感從天而降一般壓在身上。

2.虛榮心強

出於表現慾望，出於不能正視挫折等原因，常常會認為折了面子，傷了自尊，外在表現或為怨天尤人、推卸責任，或為消積牴觸、耿耿於懷。

3.缺乏溝通技巧

受獨生子女家庭生活影響，唯我獨尊、自私自利的思想盛行，當產生矛盾時，不懂得運用有效的的溝通方式去解決問題，或極度壓制自己，或發展為更大的衝突。

4.缺乏自信心

對自己的優缺點沒有正確的認識，害怕因自認為的短板而遭受別人嘲笑，不敢表達自己的想法，不敢參與有意義的活動。

5.心理落差大

受各自家庭背景、經濟狀況、社會影響等條件的影響，不能正視自己的集體角色，或以虛幻的理想化人物為標桿去要求他人，或逐漸疏遠與同學老師的關係。