直線運動基本概念
【教學目標】
1、參考係：知道參考係的作用；知道一般情況下選取大地為參考係。
2、質點：知道什麼情況下可以將物體看作質點，知道看作質點的目的。
3、時間間隔和時刻：能夠在時間軸上準確的標出任意時間間隔和時刻。
4、位移和路程：在理解的基礎上，能靈活應用位移和路程解題。
【重點難點】
難點參考係、質點的理解與應用
重點時間與時刻、位移與路程的理解
【教學方法】
講授、交流、討論
【教具】
多**【教學過程】
引入：上節課我們學習了參考係、質點、時間與時刻及位移與路程的概念，對這些知識有了乙個初步的了解，本節課的教學任務是進一步加深對這些概念的理解與應用。
一、參考係
通過上節課的學習，我們知道了參考係選取的重要性及意義，為了進一步加深對其的理解，本節我們將從三個角度再次認識一下這個概念。
【角度一】參考係的選擇
例1.下列關於參考係的描述中正確的是（ ）
a.參考係必須是固定不動的物體
b.參考係必須是直線運動的物體
c.參考係必須是相對地面靜止的物體
d.參考係是為了研究物體的運動而假定不動的物體
教師引導學生分析每個選項並相應的舉出反例，最後找學生做出本題的總結。
小結：1.描述物體的運動參考係是必須選取的，而且選取是任意的，被人們假定不動的物體。
2.參考係可以是相對地面靜止的，也可以是相對地面運動的。
【角度二】參考係與運動狀態的關係
例2. 甲、乙兩車沿同一平直公路行駛。甲看到路邊的樓房勻速向西運動；乙看到甲靜止不動。說明甲乙兩車的運動情況？
例3.甲、乙、丙三架觀光電梯，甲中乘客看見一高樓正在向下運動；乙中乘客看甲在向下運動；丙中乘客看見甲、乙都在向上運動，是分析三者相對地面的運動情況是怎樣的？
在學生分析完兩個例題之後，引導學生得出下面的結論：
被研究的物體是否運動及運動狀態是怎樣的都與參考係的選取有關。
【角度三】參考係與運動軌跡的關係
例4.《高一物理教材》p19頁圖2—1中飛機空投物資，讓學生仔細觀察試分析：當以飛機和地面為參考係時，它們的軌跡有何特點？
在此基礎上讓學生完成下面的例題。
例5.公路上向左勻速運行駛的汽車如左下圖所示，經過一棵果樹時，恰有一棵果子從上面自由下落，右下圖是其運動的軌跡。則地面上的觀察者看到的軌跡是（ ），車中人以車為參考係看到的果子的軌跡是（ ）
通過學生對上面兩個例題的分析，引導學生得出下面的結論：
關於物體運動軌跡的描述與參考係的選擇是密不可分的。
【參考係的鞏固練習】
1.下列關於參考係的說法中，正確的是（ ）
a.只有靜止的物體才能被選作參考係
b.對物體運動的描述與參考係的選擇無關
c.描述物體的運動一定要選擇參考係
d.選擇不同的參考係，對同一運動的描述可能不同
e.參考係可以任意選擇，但選取的原則是使研究物體運動方便、簡單
二、質點
回顧質點的概念：請學生回答，接下來讓學生們各抒己見，發表一下自己是如何理解這個概念的。教師可以針對學生的回答提出下面的問題：
【問題一】質點與物體形狀、大小的關係？學生舉例回答，例如：
⒈質量大的：⑴能看做是質點的，例：
⑵不能看做是質點的，例：
2.體積大的：⑴能看做是質點的，例：
⑵不能看做是質點的，例：
由此引導學生得出下面的結論：
⒈物體能否被看作是質點與物體的形狀、大小無必然關係。
⒉質點是無體積、無大小，卻有質量的乙個理想化模型。
【問題二】乙個物體能被看作是質點，當所處的物理環境發生改變時，這個結論還一定成立嗎？
由學生舉例回答，並引導學生得出下面的結論：
物體能否被看作是質點是由被研究的問題來決定的，而不是一成不變的。
【質點的鞏固練習】
2.關於質點，以下說法正確的是（ ）
a .質點就是很小的物體，如小球、分子、原子等
b .體積很大的物體一定不能看作質點
c .跳遠比賽中測量跳遠成績時可將腳看作質點
d .研究在水平推力作用下沿水平地面運動的木箱的運動情況
3.關於質點，以下說法正確的是（ ）
a.裁判員眼中的體操運動員（正在進行比賽）
b.從上海開往北京的列車（計算該列車從上海到北京的行車時間）
c.通過某一路標的列車（計算該列車通過此路標所用的時間）
d.研究繞太陽公轉的地球
三、時間與時刻
【提問一】讓學生列舉出生活中常見的時間與時刻的例子。
【提問二】讓學生在數軸上標出：
⒈第1秒、第2秒及第3秒
⒉前1秒、前2秒及前3秒
⒊指出第1秒末、第2秒末、及第3秒末
通過該例題使學生明確認識到：
時刻對應的是數軸上的點，而時間對應的是數軸上的一段長度。
【鞏固練習】
4.下列敘述中指時間間隔的是（ ），指時刻的是( )
a .早晨6時10分，列車從上海出發
b .列車全程執行了12小時
c .上午7點50分上課
d .第一節課共50分鐘
5.下列關於時間和時刻的說法中正確的是（ ）
a.「前2秒」是指從0時刻開始的2秒時間
b.「第2秒」是指從1秒末到2秒末的1秒時間
c.從「第2末」到「第3秒末」的時間間隔是2秒
d.「第2秒末」和「第3秒初「實際是同一時刻
四、位移與路程
提問：位移與路程的概念，請學生回答，接下來讓學生們各抒己見，發表一下自己是如何理解這對概念的。教師可以針對學生的回答將問題分類歸納：
⒈直線運動中，位移與路程的關係？
⒉曲線運動中，位移與路程的關係？
由此得到結論：
⒈位移是由初末位置決定的有向線段的特點,，是向量；而路程是物體實際運動的軌跡的長度，是標量這個結論。
⒉路程總是大於或等於位移的大小。
【鞏固練習】
6.如圖所示，一根細長的彈簧繫著乙個小球，放在光滑的桌面上。手握小球把彈簧拉長，放手後小球便左右來回運動，為小球向右到達的最遠位置。
小球向右經過中間位置時開始計時，其經過各點的時刻如圖乙所示。若測得，則自點開始：
a. 0.2內小球發生的位移大小是 ，方向向 ，經過的路程是 。
b. 0.6 內小球發生的位移大小是 ，方向向 ，經過的路程是 ，
c. 0.8 內小球發生的位移是 ，經過的路程是 ，
1.0內小球發生的位移大小是 ，方向向 ，經過的路程是 。
7.乙個小球從4公尺高處落下，被地面彈回後在1公尺高處被接住，則小球在整個過程中的位移是路程是
8.一質點繞半徑為r的圓運動一周的過程中，位移為_______，路程為_______。此過程中位移的最大值為路程的最大值為
9.某班同學去部隊參加代號為獵狐的軍事演習，甲乙兩個小分隊同時從同一處
o點出發，並同時捕狐於a點，指揮部在螢光屏上描繪出兩個小分隊的行軍路線如圖
所示，則（ ）
a .甲乙兩隊通過的路程相同
b .甲乙兩隊通過的位移相同
c .甲通過的路程大於乙通過的路程
d .甲通過的位移大於乙通過的位移
五、課堂小結
1、參考係的作用，及如何選擇參考係。
2、可將物體看作質點的條件，及看作質點的目的。
3、時間間隔與時刻。
4、位移與路程的共同點和不同點。
六、課後作業
七、板書設計
習題課一、 參考係：作為標準
二、 質點：忽略形狀和大小，有質量
三、 時間間隔與時刻：
四、 位移與路程：
說明：一、教學準備
1.教具：flash課件、彈簧振子
2.教材及學生分析：
本節的主要任務就是使學生明白參考係、質點、時間與時刻、位移與路程是描述物體運動的基本物理量，在高中物理中處於基礎內容。本節內容學生在初中或生活中有所涉及，因此難度不大。
二、內容設計
通過flash課件或實物彈簧振子演示，比較生動形象，學生接受起來比較容易。
三、環節設計及教學方法選擇
講--練--總--練的方法學生更容易掌握，效果更好。
四、效果分析
教學效果較好。
教學案設計
直線運動基本概念
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姓名：雷志軍
學科：高中物理
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