伏山鎮中心小學幸福班級評價細則
班級是學校教育工作的基本組織形式，是學校教育教學的基本單位。在當前實施素質教育新形勢下，要推進德育體系建設，提高學生整體素質，更應努力把班集體建設抓實、抓好。通過幸福班集體建設活動的開展，探索學校有效德育模式，夯實學校育人基礎，提公升學校育人水平，推動全校教育事業幸福化、優質化、現代化發展。
一、幸福班集體建立的工作目標
班級圍繞德育體系建設，以建立幸福班集體為載體，創設溫馨的文化環境，營造積極的學習氛圍，形成快樂的生活觀念，建立和諧的人際關係，組織多彩的班級活動，培養良好的習慣品質，使學生的個性得到充分張揚，創造力得到充分發揮，人格得到充分尊重，價值得到充分實現，讓班級成為教師愉快工作，學生快樂生活、健康成長的樂園。
二、幸福班集體的建立原則
1．合作性原則。班主任發揮好紐帶作用，密切與其他任課教師、學生和家長的合作與協調，形成幸福班集體建設的強大合力。
2．激勵性原則。教師要尊重學生、激勵學生，善於發現、宣傳學生身上的閃光點，讓師生平等對話，個性得到張揚，讓學生感受到幸福。
3．自主性原則。激發學生的主體意識，培養精幹的班幹部隊伍，積極參與班級各項活動。實行人人有崗位、個個有作為的班級管理機制，讓學生在自主教育與管理中體會成功，與班集體一同在成長中收穫成功，收穫幸福。
三、幸福班集體的評比條件
（一）基本條件
根據共同的幸福目標、溫馨的文化環境、積極的學習氛圍、快樂的生活觀念、和諧的人際關係、多彩的班級活動、良好的習慣品質、鮮明的幸福特色的基本要求，開展幸福班集體建立活動。德育體系建設在班級得到有效落實。全班學生體質健康合格率高。
班內無輟學現象。無嚴重違反校規校紀行為，無擅自離家、離校現象。班內師生無違法犯罪現象，年內無安全責任事故。
教師與學生、家長關係和諧融洽，無違反辦學規範的投訴事件。
（二）評比細則
衛生班級評比細則
洪塘中學 衛生班級 荊楚 評比細則 為加強班級建設，規範學生日常行為，強化過程監控，引進競爭機制，促使良好班風的形成，促進學校的衛生工作，特制定本方案。一 評比方法 1 以50分基礎分減去扣去的分為最後的得分。2 以全校為單位每月按四個星期總積分多少評比 衛生班級 3個，頒發 衛生班級 獎狀，獎積分...
班級量化管理評比細則
班級量化管理細則1 衛生 輪到值日不打掃者每次扣2分。打掃不合格等 教室門窗沒關 勞動工具放得不整齊 地面不乾淨 不擦黑板 不倒垃圾 扣2分。隨地亂扔紙屑者每次扣1分。個人座位周邊發現垃圾的每人每兩次扣1分。如紙屑 飲料瓶 果皮等。隨地吐痰者扣2分。值日組 一周 不合格組每人扣1分並視情況加罰值日。...
班級評比制度及評分細則
一 評比目的 嚴明的紀律是提高教學質量的關鍵，是體現校風校貌的根本所在，是維護學校良好教學秩序的必要條件。為營造良好的教學環境，促使良好校風的形成，特制定本細則。二 評比方式 紀律日常檢查專案包括學生出勤情況及精神面貌 課堂紀律 課間紀律 午間紀律 自習紀律 兩操紀律 集會活動紀律，放學紀律 其它紀...