21世紀是資訊的時代，隨著資訊科技越來越廣泛的應用，初中學生熟練掌握和運用先進的資訊科技顯得尤為重要。而初中資訊科技課屬於基礎文化教育，是以傳授資訊科技基礎知識和培養學生自學創新能力為目的，是以提高學生素質為目標，與素質教育、終身教育的時代主題相一致的。作為初中資訊科技課的教師應如何教好資訊課呢？
通過這幾年的教學實踐，我在初中資訊科技教學中有以下幾點體會。
1 資訊科技課教師要不斷更新教育觀念
1.1 樹立素質教育、創新教育是終身教育的教育思想、教育觀念。明確素質教育是以提高民族素質為宗旨的教育，是以面向全體學生、全面提高學生的基本素質。
明確素質教育的實施，應以培養學生的創新精神和實踐能力為重點。明確創新教育也是終身教育。
1.2 樹立全新的教學觀。現代教育技術的應用，使傳統的教學組織形式和教學方法產生了重大變革。
1.3 在資訊科技教學中，要與全新的教育、教學觀念相整合。
2 資訊科技教學要採取分層教學
在實際的初中資訊科技教學過程中，由於學生受遺傳和後天環境及教育均衡程度的影響，在知識的接受過程中學生的差異性較大。如果在教學中採用「一刀切、齊步走」的教學模式，就會造成優等生「吃不飽」，中等生「提不高」，後進生「吃不了」的局面，這樣勢必加大兩極分化，難以提高教學質量。為此我在教學中通過研究，根據學生知識水平、學習態度和潛能的差異把學生劃分為a、b、c三個層次，a層為優等生，他們電腦基本功紮實；b層為中等生，電腦基礎一般；c層為後進生，電腦基礎差或沒有。
上課時結合不同層次學生的特點，提出不同的學習目標和要求，採取不同的方法有針對性地進行教學，既有統一要求，又有因材施教，充分調動了學生的積極性，使不同層次的學生都學有所得。
3 資訊科技教學要注意拓寬學生的知識面
資訊科技課更主要的是培養學生利用計算機解決實際問題的能力，所以，教師應當在原有知識基礎上，充分利用現有工具軟體，進行拓寬知識面教學，資訊科技課本中的知識畢竟有限，而實際應用卻是無限發展的，軟體的開發應用日新月異，能否利用工具軟體進行加工處理所需資訊，是培養學生素質的重要體現，如圖形圖象的製作、聲音檔案的處理、簡單動畫製作、網頁製作、防毒防毒等，拓寬這些知識面對學生的發展能起促進作用，因此，教學中要有意穿插工具軟體教學，教學中不要求面面俱到，只要能讓學生對各種物件處理有乙個了解也就足夠了，這些工具軟體的學習不僅不會給教學效果帶來不利，而且能鞏固所學知識，促進各種基本操作及應用能力的發展。
初中資訊科技教學總結
三 學校工作。我嚴格要求自己，工作實幹，並能完成學校給予的各項任務。由於我們是資訊科技教師，這個特殊的職業決定了我們必須還有很多的學校工作要做，我服從學校領導的安排，兢兢業業，主要完成了學校微機室的衛生打掃 電腦的維護，並完成了學校領導安排的其它所有任務。在以後的工作中，我將一如既往，腳踏實地，我會...
初中資訊科技教學反思
七年級資訊科技課之 檔案和資料夾的基本操作 教學反思 武漢市七一中學林松 合作學習作為一種新穎的學習方法，已成為我國新課改所提倡的一種重要的學習方式，合作學習是一種以學生為中心，以小組為形式，為了共同的學習目標，互相促進，共同提高的一種學習方式和教學策略，它在強調完成學習任務的同時，培養小組成員個人...
初中資訊科技教學反思
四 把枯燥的理論上得輕鬆風趣，激發學生學習的熱情和興趣 在教學過程中，教師應盡可能地選擇一些貼近生活的例項，學生容易理解也容易引起學生的共鳴。在資訊科技教學中，學生學習的知識型別多種多樣，學生在學習資訊科技這門課程時，往往喜歡上機操作課，而不喜歡上理論課。其實，在課堂教學中，我們可盡量將枯燥的東西講...