蘇教版五年級語文
2016-2017學年度第二學期教學計畫
商州區第二小學王英
一、指導思想：
以《語文課程標準》中的教學理念為指導，通過開展豐富多采的語文實踐活動，全面提高學生的語文素養，努力建立「以教師為主導，以學生為主體，以讀書訓練為主線，以學生自主閱讀為載體」的教學模式，提高學生的閱讀水平，豐富讀書積累，為後面的學習打下堅實的基礎。
二、教材分析：
蘇教版義務教育課程標準實驗教科書小學語文五年級下冊課本，共分四個部分：培養良好的學習習慣、習作、課文和單元練習。
1、「培養良好的學習習慣」共3課，指導學生多方面積累，多渠道學習語文的好習慣，掌握修改作文的方法，並逐步養成修改作文的好習慣。
2、「課文」共安排23課，分為7個單元。選文題材廣泛，體裁多樣，為學生學習祖國語文，獲得基本的語文素養，促進全面和諧的發展，提供了充裕的材料。本冊生字均安排在課文裡。
繼續採用「識寫分流」的辦法。課文後的練習設計簡約、實用。一是朗讀、背誦、默讀、複述；二是要求學生用鋼筆描紅；三是讀、抄常用詞語，鞏固複習所學生字；四是聯絡語境理解詞語、句子，學習課文中常見的構段方式等，學習分析自然段，學習歸納課文的主要內容等方面的練習；五是根據課文特點相機安排的「小練筆」，讓學生模仿其中的句式、段式、立意、寫法等，進行區域性仿寫練習，以便提高學生的表達能力。
3、「習作」共安排了7課，「以貼近學生生活，注重實踐、體驗「為宗旨，在內容安排上富有兒童情趣，在呈現形式上力求靈活多樣，在操作練習上提供多各選擇，以利學生能夠輕鬆愉快地習作，並在習作的過程中不斷增強自信心和創新意識。
4、「單元練習」共7個，以綜合性為主，包括字詞句方面、朗讀背誦方面、寫字方面和口語交際。意在豐富語言教育的內涵，提高學生的語言實踐能力。
三、學情分析：
本班共有學生66名，男生33人，女生 33人。大部分學生學習興趣濃厚，學習態度端正，學習方法靈活，目的明確，樂於**，養成了認真聽課，積極大膽舉手發言，認真細心工整完成家庭作業，能及時訂正錯誤地題目，能閱讀課外讀物，學習成績不錯，同學之間能互相幫助，形成了比、學、趕、幫、超的良好班風。但也有少數學生自我約束能力差，基礎薄弱，上課開小差，作業不認真，知識掌握不牢固，加上家庭教育跟不上等種種原因，導致成績極不理想。
上學期綜合評價情況，優等生約佔30%，有劉夢婷、談林月、蔡雨軒、楊宸剛等，這些同學基礎較好、學習踏實認真，能自覺遵守紀律，成績優秀，在班中確實起到了模範帶頭作用。中等生約佔50%，有秦如玉、陳麗珊、王博林等同學，這部分學生能按時完成作業，學習態度端正，成績較好，學習基礎較薄弱的佔20%，有王艷妮、王璟璽、郭夢圓等同學，這部分學生紀律不好，上課注意力不夠集中，學習方法欠得當，學習勁頭不大，導致學習成績欠佳。
針對本學期學習時間緊，任務比較重的實際，確立的教學指導思想是：從課堂教學入手，重點抓好學習學困生和優秀生的輔導，積極優化教學各環節，探索有效的學習方法，大膽嘗試探索該語文學科的教改活動，促進學生全面發展，從而較大幅度地提高教學質量。
四、教學目標：
1、知識與能力目標
（1）能借助漢語拼音識字、學習普通話。
（2）培養獨立識字的能力。學習223個生字，能讀準字音，記憶字形，理解字義，並能正確書寫；在閱讀課文中盡量多識字。
（3）能理解含義較深的詞句或結構較複雜的句子。提高聯絡上下文和生活實際理解句子的能力。注意語言的積累，養成積累語言的習慣。
（4）繼續練習正確、流利、有感情的朗讀課文。背誦指定課文，能按要求預習課文，初步了解課文內容並提出疑難問題。在抓住課文內容的基礎上體會作者的思想感情，學習作者的觀察方法和表達方法。
（5）能聽懂程度適合的講話並能轉述，能聽出同學發言中的問題，能簡要地複述課文，能按一定順序把自己想要表達的意思說清楚。養成先想後說的習慣，說話有禮貌。
（6）觀察事物能抓住重點，並適當展開想象；學會用修改符號修改自己的作文。培養寫完作文認真修改的習慣。
（7）能清楚明白的介紹事物發表見解；認真耐心聽別人講話，理解主要意思，能針對別人的講話發表看法；能積極主動的進行口語交際。
（8）能比較熱練地用鋼筆寫字，寫得正確、端正、整潔，行款整齊，有一定速度，練習用毛筆臨摹，能正確地執筆運筆，初步養成良好的寫字習慣。
2、過程與方法目標
（1）閱讀方面，在學生能理解重點詞句、讀課文的基礎上，要引導學生一部分一部分地閱讀，了解敘述順序，抓住主要內容。
（2）口語交際方面，要規範學生的口頭語言，提高學生口語交際的能力，培養學生良好的聽說態度和語言習慣。
（3）習作方面，要引導學生留心觀察周圍事物，樂於表達自己的所見所聞、所思所想。
（4）習慣方面，要積極運用自主、合作、**的學習方式，要引導學生自覺地記誦、摘錄課文中的好詞佳句，提出自己不懂的問題，並積極地和老師、同學展開討論。
3、情感、態度、價值觀目標：
通過本冊的語言文字訓練，學生要了解祖國地大物博，大自然的神奇秀麗，增強熱愛祖國、熱愛社會主義的思想感情。了解戰爭的殘酷，懂得革命勝利來之不易，對學生進行愛國主義和革命傳統教育。從許多生動具體的故事中，學習熱愛人民，熱愛生活、尊重勞動的優良品質，同時受到學科學、用科學的教育。
五、重難點：
1、引導學生正確、流利、有感情的朗讀課文，理解課文內容。
2、學習生字，聯絡上下文理解詞語並積累好詞佳句。
3、緊抓文中重點句子進行詞句訓練，領悟寫法，提高閱讀寫作能力。
3、通過學習課文，使學生受到人文教育，培養良好的品德。
六、教學策略與措施：
1、認真研讀新課標，體會新課標精神，努力實踐新課程，突出重難點，使自己的教育教學理念緊跟時代腳步。
2、優化課堂教學，實施創新教育，以學生為主體，教師為主導，推進啟發式、討論式教學，鼓勵和支援一切符合教學目標的創造性活動。
3、注意發掘學生思維活動的閃光點，引導學生熱愛學習，逐步學會學習，從而培養學生的自主學習能力。
4、根據學生的年齡特點及其生理和心理發展的實際情況，運用多種手段，激發學生的閱讀興趣，鼓勵他們多讀、多思、多寫，擴大他們的閱讀面，豐富自身的語言積累。
5、課堂教學中，注重「讀」的指導，讓學生在朗讀背誦的過程中將課本中的語言內化為自己的語言，形成良好的語感。
6、把握課堂教學時間分配，讓學生有充分的朗讀、默讀和做其他各種練習的時間，鼓勵學生全員參與，及時反饋和矯正，講求實效。
7、改變以往單調的評價方式，對學生進行綜合性評價，讓學生多注意自己的學習方式與過程，多鼓勵，增強學生學習的自信心。
8、創設情景，為他們提供口語訓練的機會，說他們自己感興趣的事，可以是小故事，可以是一則新聞，強調說的過程中語言的規範與生動性。鼓勵學生寫自己熟悉的事，堅持寫日記，提高他們的語言表達能力。
9、運用現代教育技術，豐富教學手段，為學生創設真實的情境，讓學生在民主和諧寬鬆的氛圍中學習語文，感受到課堂的無限魅力。
10、遵循學生的身心發展規律和語文學習規律，選擇教學策略,培優扶差，關注後進生使他們迎頭趕上，並大力提高中等生的學習成績。
七、奮鬥目標：
本學期語文教學的整體目標是使80%以上的學生進入優秀行列，及格率達到100%；期末素質檢測進入同年級同科前三名。
八、教研教改：
根據學生的年齡特徵，認知規律以及學習語文的規律教學，重點要憑藉字、詞、句、段、篇進行聽說讀寫訓練，在培養學生理解能力和表達能力的同時，培養觀察能力和思維能力，注意學生情感、態度、價值觀的形成。注重對學生進行人文教育，培養學生良好的語文學習習慣。重視創新能力和自學能力的培養，養成良好的認真閱讀的習慣，使學生形成一定的語文素養，為後期學習打下堅實的基礎。
九、課題研究：
《如何提高學生的寫作能力》。根據學生的實際，靈活的運用教材，創設情景，使學生輕鬆愉快地學語文、用語文，培養閱讀寫作能力。
十、教學進度
學年度第二學期五年級語文教學計畫 1
2010 2011學年度下期五年級語文教學計畫 西黨小學 張香麗 一 教學內容 本冊教材繼續以專題組織單元，共八組，分別是 第一組 走進西部 第二組 永遠的童年 第三組 語言的藝術 第四組 他們讓我感動 第五組 中國古典名著之旅 第六組 走進資訊世界 第七組 作家筆下的人 第八組 異域風情 除去第六...
20132019學年度第二學期五年級語文二單元檢測
2013 2014學年度第二學期五年級語文教情學情調研 2004.03 得分一 正確 工整地抄寫下面一段話。3分 記住 只揀兒童多處行 是永遠不會找不到春天的！二 讀準拼音，把字寫漂亮。6分 ni n p o xi oj m i zh ng 雪和發 t ng sh quy ng lu 州紅 宮 輕露...
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20122013學年度第二學期五年級語文教學工作計畫海棠灣鎮響水小學蘇國亮 一 學生情況分析本學期，五年級共有學生27人，其中女生14人，男生13人。他們已有一定的學習基礎，並養成了一些學習習慣，及自己的學習方式，但還不完善，缺少自覺度，所以本學期仍需要將重點放在學生學習習慣和良好能力的培養上。根據...