三、創新評價，激勵促進學生全面發展。
我們把評價作為全面考察學生的學習狀況，激勵學生的學習熱情，促進學生全面發展的手段，也作為教師反思和改進教學的有力手段。對學生的學習評價，既關注學生知識與技能的理解和掌握，更關注他們情感與態度的形成和發展；既關注學生數學學習的結果，更關注他們在學習過程中的變化和發展。抓基礎知識的掌握，抓課堂作業的堂堂清，更多地關注學生已經掌握了什麼，獲得了那些進步，具備了什麼能力。
使評價結果有利於樹立學生學習數學的自信心，提高學生學習數學的興趣，促進學生的發展。
四、認真批改作業，布置作業有針對性，有層次性。
對學生的作業批改及時，認真分析並記錄學生的作業情況，將他們在作業過程出現的問題做出分類總結，進行透切的講評，並針對有關情況及時改進教學方法，做到有的放矢。
總之，一學期的教學工作，既有成功的喜悅，也有失敗的困惑。本人今後將在教學工作中，吸取別人的長處，彌補自己的不足，力爭取得更好的成績。
五年級上冊數學教學總結
西苑小學閆會霞 本學期，我於2014年12月擔任小學五年級的數學教學工作。半個學期來，我自始至終以認真 嚴謹的治學。勤懇 堅持不懈的精神從事教學工作。一 認真學習課標，領會精神，指導教學。我們怎樣教數學,數學課程標準 對數學的教學內容，教學方式，教學評估教育價值觀等多方面都提出了許多新的要求。無疑我...
五年級上冊數學教學反思
在知識的鞏固過程中，突出豎式計算的書寫格式，強調在計算時簡要的說出計算的算理，如計算0.29 0.07時，要求學生不但要按書寫格式書寫，而且要求學生說出 0.29 0.07，先29 7計算出積，再看因數一共有四位小數，就從積的右邊起點上四位小數，位數不夠的添 0 補足。積的近似數 教學反思 學生在四...
五年級上冊數學複習
五年級上冊數學複習資料 第二次整理 一 數與代數 1 像0，1，2，3，4，5，6 這樣的數是自然數。最小的自然數是0，沒有最大的自然數，所有的自然數都是整數，整數不全是自然數。2 像 3，2，1，0，1，2，3，這樣的數是整數。注 整數包括自然數 3 倍數和因數 倍數和因數是相互依存的。如 4 5...