目的要求
1、會觀察、描述高錳酸鉀在水中的溶解過程。
2、感受並感知溶解的概念.「能均勻地、穩定地分散在水中，不會自行沉降，也不能用過濾的方法分離出來。」
重點：認識溶解的科學概念
難點：會記錄高錳酸鉀溶解的過程
教學過程：
一、 情境匯入（2分鐘）
上課，同學們好，這天氣有點乾燥，老師想泡一杯鹽水喝。
1、 把鹽加入水裡
2、 鹽沉入水底了
老師好奇了，如果我不攪拌，這水有鹹味嗎？說說你的想法（有或沒有）
3、討論，聽了小組的意見，你的想法是怎樣的？
二、實驗**
（一）猜測（8分鐘）
1、通過畫圖的形式記錄猜測。出示裝有水的燒杯簡圖。請同學們猜測一下鹽加入水中不攪拌時，鹽在水中的分布是怎麼樣的，我把你的想法畫下來。有顏色的代表這水裡溶解有鹽。
（●下面很甜的，上面的水和原來的味道差不多。●分層，糖會慢慢地跑開●）
用乙個詞語來說叫什麼?擴散，我們在溶解當中把這個詞語叫擴散
2、你覺得用什麼辦法可以知道鹽加入水中不攪拌，在水中是怎麼分布的？（嘗）
3、我和其他同學討論還有乙個想法，糖從上面掉下去，中間有點甜，你覺得有沒有可能?
4、前面兩組我覺得喝可以嘗出來，你說這種情況怎麼能嚐出來。
（二）高錳酸鉀的介紹（10分鐘）
1、那麼我們用什麼方法可以知道鹽在水中是怎麼擴散的？用嘗的？有沒有一種東西溶解而且我們又能看得見的呢(高錳酸鉀)
2高錳酸鉀是一種深紫色細長斜方柱狀結晶，帶藍色的金屬光澤。可以用做消毒劑和漂白劑。吸入會損害呼吸道。對**有腐蝕性。所以我們不要用鼻子去聞和嘴巴去嘗，也不要用手直接觸碰。
（三）高錳酸鉀溶解實驗
這種東西放到水裡面不但可以看到溶解現象而且非常漂亮，想看嗎？有要求，在做高錳酸鉀溶解實驗，要有一定的步驟並且有目的的記錄高錳酸鉀溶解現象。（發放記錄單）
1、把高錳酸鉀投入水中，從燒杯的側面觀察高錳酸鉀進入水中的狀態，做好**第一格的記錄。
2、靜置燒杯，默數數字到30後，觀察並記錄高錳酸鉀的狀態，完成第二個格。
3、用木棒輕輕攪拌繼續觀察高錳酸鉀水溶液的狀態，完成第三個格的記錄。（學生排序步驟）
看到記錄表右側有燒杯簡圖，老師希望你們在用文字記錄現象的時候，也可以用畫簡畫的方式把看到的現象記錄下來。
（四）討論與交流
①高錳酸鉀在水中溶解
引導： （**）
高錳酸鉀顆粒從水面落到杯底，你觀察到什麼現象？
（豎立的紫紅色條紋）
像什麼？ （像飄動的彩帶）
大家在默數時，你觀察到什麼現象？
（彩帶擴散了，杯子底部的小顆粒周圍出現深紫色環狀團紋向四周擴散，這時杯子裡面上面顏色淺，底部顏色深）
攪拌後你觀察到什麼現象？
（高錳酸鉀顆粒消失了，水變成了紫紅色的液體，各部分顏色均勻一致透明）
②學生完整的描述高錳酸鉀在水中的溶解過程（**高錳酸鉀溶解的過程）
你觀察到的這些現象，說明了什麼？
（這些都是高錳酸鉀在溶解；攪拌加快了溶解速度，最後完全溶解，形成顏色均勻、穩定的紫紅色透明液體）
二、 討論結果
1、高錳酸鉀進入水中的時候，為什麼會有一條條的豎紋呢？（高錳酸鉀進入水中就開始溶解了）有一些高錳酸鉀就擴散到水中。
那麼你覺得糖掉下去的時候有沒有這些條紋（高錳酸鉀溶入水裡是有色的，而鹽溶入水裡溶解了是沒有顏色的。）所以只是我們沒看見。
2、默數的時候有沒有看到這些條紋變淡了，因為這些高錳酸鉀會擴散到更多的水裡了。
（這些都是高錳酸鉀在水中的溶解過程）
3、攪拌後的狀態：高錳酸鉀顆粒消失，水變成紫紅色透明液體
（攪拌加快了高錳酸鉀的溶解過程）
4、小結：那麼我們這節課首先，猜測糖進入水裡面是怎麼溶解的。接著，我們借助高錳酸鉀溶於水有色的特點，觀察了物質在水中是怎麼溶解的。
三、 溶解的特徵（聯絡上節課）
鹽水和沙子在水中的**溶解的物質不會自行沉降
高錳酸鉀和鹽在水中的**溶解的物質均勻地、穩定地分散在水中
沙子和鹽水過濾後濾紙的**溶解的物質不能通過過濾的方法把物質分離出來
四、 擴充套件
在我們的日常生活中，還有哪些物質能夠溶解在水中，哪些物質不能夠溶解在水中 ?
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