哪些是與「水中加色拉油」相似的呢？
生：水中加汽油。
師：像水中加汽油、水中加色拉油這樣的物質，一些不溶的小液滴分散到液體裡形成的物質叫做乳濁液。
生活中你見到過哪些懸濁液和乳濁液呢？
生：列舉生活中的例子。
師：出示**加深印象，更好地了解懸濁液與乳濁液。
那麼哪些物質與「水中加入食鹽」是相似的呢？
生：水中加高錳酸鉀、酒精中加碘、水中加酒精、水中加蔗糖、汽油中加色拉油。
師：像這類物質我們把它叫做溶液。溶液到底是怎麼形成的，你能描述你所觀察到的現象嗎？
生：描述水中加高錳酸鉀和酒精中加碘的實驗現象。
結論：高錳酸鉀能溶解在水裡，碘能溶解在酒精裡。
師：像「高錳酸鉀、碘、砂糖、食鹽」等「被溶解的物質」叫做溶質，「水、酒精」等能溶解其他物質的物質叫做溶劑。溶解後所得到的混合物就是溶液。
結論：一種或幾種物質溶解到另一種物質裡形成的混合物，叫做溶液。
隨堂練習：找到溶液中的溶質和溶劑。（例題略）
思考與討論：分析**可知，溶質可以有哪些狀態？
生：固體和液體。
師：那麼氣體是否也可以作為溶質呢？你能舉出例子嗎？
生：啤酒、飲料開啟時有氣泡，他們是溶質。
師：出示可樂，搖晃幾下後開啟瓶蓋，有氣泡冒出。表明氣體也可以溶解在水中。
結論：溶質既可以是固體，也可以是液體和氣體。
想一想：1、河水可以養魚，說明河水中溶解了說明物質？它是溶質嗎？
2、果汁能溶於水中，果汁是溶質嗎？
師：出示水彩顏料、油漆、原子筆等，如果油漆沾到身上能用水清洗乾淨嗎？
生：不能，要用汽油洗。
師：為什麼汽油能洗掉油漆呢？結合實驗現象請思考
生：因為汽油也是一中溶劑，它把油漆溶解了。
師：很好，說明水並不是唯一的溶劑，除水外，常見的溶劑還有酒精、汽油、丙酮、香蕉水等。
**衣服乾洗的**，解釋「衣服為什麼要乾洗」以及「乾洗的衣服為什麼不能即日領回」。
師：現在請同學們分析你所記錄的實驗現象，找找溶液、懸濁液、乳濁液有什麼不同的特徵？
生：溶液在振盪時是透明的，靜止後不會分層，而懸濁液與乳濁液振盪時是渾濁的，靜置後會分層。
師：總結歸納溶液的特徵：「均
一、穩定」、懸濁液和乳濁液的特徵：「不均
一、不穩定、久置會分層」。
師：解釋溶液的特徵。闡述溶液中溶質和溶劑的判斷方法。
隨堂練習：（略）
板書設計：1.混合物：有兩種或兩種以上的物質組成的物質叫做混合物。
2.懸濁液：不溶的固體小顆粒懸浮在液體裡而形成的物質叫做懸濁液，也叫懸浮液。
3.乳濁液：不溶的小液滴分散到液體裡形成的物質叫做乳濁液，也叫乳狀液。
4.溶液：一種或多種物質溶解到另一種物質中形成的混合物叫做溶液。溶液是由溶質和溶劑組成的。
課堂小結：本節課我們都學習了哪些內容呢，請同學們來幫老師回顧總結。學生思考回答。
作業布置：課堂作業本，幫媽媽清洗餐具
學生任務單
物質在水中的分散教案 1
6.1物質在水中的分散教學設計 教學目標 一 知識與技能目標 能認識溶解現象，說出溶液的特徵，能說出一些日常生活中常見的乳化現象，了解溶液在生產 生活中的重要應用價值。二 情感目標 在實驗觀察過程中，培養認真細緻 實事求是的科學態度，體驗自身參與 獲得成功的樂趣和與他人合作交流的樂趣。三 過程與方法...
科學物質在水中的溶解教案反思 jsp
物質在水中是怎樣溶解的 淮陰區碼頭小學周冬芹 一 教學目標 科學概念 溶解是指物質均勻地 穩定地分散在水中，不會自行沉降，也不能用過濾的方法將物質從溶液中分離出來。過程與方法 觀察和描述高錳酸鉀在水中的溶解過程，並想象食鹽的溶解過程。情感 態度 價值觀 認識到細緻的觀察 比較的重要性。二 教學重 難...
不同物質在水中的溶解能力教案
賈汪大吳湖裡小學俞妙琴 教學目標 能通過實驗比較出小蘇打和鹽，哪個在水中的溶解能力強。通過簡單的實驗知道水中能溶解少量的氣體。教學重點 了解不同物質在水中的溶解能力不同。實驗材料 裝50毫公升水的燒杯2個 攪拌棒2個 食鹽4份 每份2.5克 小蘇打4份 每份2.5克 汽水1瓶 注射器1個。教學過程 ...