第二排詞語也有「一」，這裡的「一」要讀第二聲，看清楚，一起讀。自由讀；教師範讀；**車讀兩組詞語。
4.出示四字詞語。（課文中還有一些四字詞語等著咱們去讀一讀呢）
zhū zhuàn
眼珠一轉沒有回答
péi liǎn
賠著笑臉看了一眼
yáo yáo
搖搖尾巴唱了起來
(1) 借助拼音自由讀一讀
(2) 去拼音讀詞語
老師告訴小朋友乙個小秘密：讀詞語時，要能邊讀邊想象畫面，就能把詞語讀得更有意思。（生自由練習）
（3）男女分角色讀詞語，兩邊比賽讀。
5.讀了課文，你知道課文講了一件什麼事嗎？（指名用自己的話說說）
三、再讀課文，隨文識字
（一）學習第1自然段
1.讀完了詞語，咱們就一起到故事發生的大樹林裡去看一看。誰來把課文的第一小節讀給大家聽？（出示第一小節課文）
2.聽了她的朗讀，你的眼前彷彿看到了什麼？板書：叼著肉
（烏鴉叼著一塊肉，狐狸口水流了下來）
烏鴉叼著一塊肉，出示生字「叼」，讓學生表演 「叼」的樣子。
瞧，狐狸饞得直流口水呢！（小黑板出示：直流口水）是什麼意思？
指名說。這只狐狸可真饞！出示：
饞。從「饞」字**可以看出口水啊？（「饞」字的這兩點就像狐狸流下的口水。
）饞得直流口水」，你在什麼時候會這樣？
那請你想象一下，那樣東西就在你眼前，你能讀好這個詞嗎？（師評：看來你很想吃這樣東西。
哦，你恨不得馬上把它塞到嘴裡。看來這樣東西不是你最喜歡的，讀的還不夠好。你只有一點點饞，不是很饞。
）3.誰能把它讀好呢？（出示句子：它來到一棵大樹下……直流口水）真饞呀，一起來讀讀，齊！
現在狐狸看見這塊肉直流口水呢，如果你就是這只狐狸，你會想些什麼呢？
（三）學習第6自然段
我們來看看最後這片肉到底在哪呢?出示最後一自然段。板書：叼起肉
理解「一溜煙」。
四、結合全文，概括特點
課文學到這兒，你覺得這是乙隻什麼樣的狐狸？又是乙隻什麼樣的烏鴉？狐狸到底是狡猾還是聰明，烏鴉是愛聽好話還是笨呢？
下節課再討論。
五、教師指導，學生書寫
1.學習生字「棵、 叼、 肉」
出示：一棵大樹
（1）記字形：你想怎樣記住「棵」？
（2）除了說一棵大樹，還可以說一棵（ ）
一棵小草、一棵白菜和一棵蔥
（3）「棵」與大樹、小草等植物有關係，所以左面是木字旁。
2．擴詞練習
3．學生寫字。
4. 展示、評價。
六、布置作業
1.熟讀烏鴉和狐狸的對話。
2.把「棵、叼、肉」每個生字寫五遍。
附：板書設計
11.烏鴉叼著
和肉狐狸叼起
狐狸和烏鴉說課稿
紅楓二小 陳梅 教材分析 狐狸和烏鴉 是蘇教版小學語文第三冊的一篇寓言故事，講的是乙隻狡猾的狐狸用奉承話騙取烏鴉一片肉的故事。其中課文第四至第八段講狐狸騙取肉的經過是重點，理解狡猾的狐狸為得到烏鴉叼著的肉，連施三計是課文的難點。抓住描寫狐狸和烏鴉的神態 語言 動作的詞，加深對語言文字內涵的理解，從而...
狐狸和烏鴉課後反思
狐狸和烏鴉 是一篇寓言故事，講的是乙隻狡猾的狐狸用奉承話騙取烏鴉一片肉的故事。其中課文第2至5自然段段講狐狸騙取肉的經過是重點，理解狡猾的狐狸為得到烏鴉叼著的肉，接連施計是課文的難點。抓住描寫狐狸和烏鴉的神態 語言 動作的詞，加深對語言文字內涵的理解，從而領悟道理是突破本文重點 難點的關鍵。一 整體...
《烏鴉和狐狸》教學反思
反思 烏鴉和狐狸 這節課的教學實踐，我感覺有成功也有不足之處。反思本節課的教學，我認為以下幾個方面做得比較好，總結出來，為以後教學積累經驗。創設教學情境，激發學生學習興趣。教學伊始通過 課件講故事，激發學生的學習興趣，再通過畫簡筆畫等手段回顧故事中所講的內容，使學生愉快地展開本節學習，從而使學生樂學...