3.考慮到每個人的智力模式不同，有的對數字邏輯特別敏感，有的則有很強語言能力天賦。因此，考生要根據平時的訓練，找出自己究竟擅長數量關係部分，還是擅長演與理解部分。
對於擅長語言的考生，言語表達必須放在數量關係與圖形推理前面完成。對於擅長數學、邏輯能力強的考生，則必須把數量關係和圖形推理放在言語理解前面。
4.每個考生可以根據平時對每一部分做題的正確率和花費時間的多少重新校正以上的做題順序，並充分照顧到自己平時的做題習慣。否則，在緊張慌亂的考場中，不按試卷試題排列順序做題切違反了自己平時的做題習慣，很容易因為意外的負擔造成適得其反結果。
三、確定最優做題順序的結果
以上分析了確定最優做題順序的原則和程式，主要是通過試題本身的難度和個人的特長和喜好不同，採取相應的方式和步驟，從而達到充分利用時間又能適當降低難度，達到在有限的時間內，完成整份試卷的比例為最大，同時保證取得更大的成績。因此無論採取何種原則和步驟，最終還要以能獲得成績的最大化作為最終的評價結果。這一點不僅取決於題目本身，還取決於每個考生的實際情況和臨場發揮的水平。
所以只要能保證最後的結果更好，採用適合自己的任何一種解題方式都是可取的!
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