業務副校長「講聽評課」培訓心得體會
我有幸參加了這次業務副校長「講聽評課」培訓學習，由衷感謝市教育局進修學校為我們搭建了乙個這樣好的學習提高的平台。在這幾天的學習中，我們聆聽了專家的精彩講座，專家們以鮮活的例項和豐富的知識內涵及精湛的理論闡述，對我們進行了深刻的專業引領，他們的講座給了我們強烈的感染，在一次次的感悟中更進一步了解和掌握了新課程理念下校本教研的發展方向和目標。活動期間，我們觀摩幾節優質課，並進行交流與研討，拓寬了學習的視野，更新了教育觀念，理論的應用水平與教學的創新能力得到提公升。
這次學習，我們感受到了超前的教育教學理念、先進的教育教學方法、特色的教研教改方式和全新的育人機制。尤其是以校本教研為平台，深化教育內涵，拓寬育人渠道，開創特色教育，培養學生的綜合素質為我們提供了發展機遇。在今後的工作中，我們要立足學校，努力開發校本課程，為學生搭建成長的平台，全面提高素質教育的質量和水平，促進學生全面、健康、快樂地成長。
通過課堂教學觀摩研討活動，使我既看到了差距，又認識了不足。全新的課堂教學理念、先進的教學方法，尤其是教師高超的專業素質，無一不深深震撼著我。課堂教學融入校本教研之中，真正把學習的權利交給學生，教學的每乙個環節均為學生搭建了不同的發展平台，教師倡導學生積極的課堂體驗、參與、實踐、合作、互動，交流，教師的每一句話、每一次鼓勵都體現著深刻的教育內涵，學生表現出來的積極的情感態度、主動的學習情趣以及高超的知識素養均蘊含著豐厚的課堂教育成果。
通過聽課與交流研討活動，使我認識到自己在課堂教學中還存在著差距，在今後的工作中，首先要加強學習，要用現代教育教學理念武裝自己的頭腦，用先進的教學方法指導自己的實踐，優化課堂教學模式，改變教學方法，發揮課堂教學的主渠道作用，向課堂40分鐘要質量；其次，要加強研究，立足校本課程，開展專題性研究，探索教學改革的新模式，為學生素質的發展創造條件。通過這次培訓收穫不小，並做如下反思。
1、學生合作、**、交流的時間和要在一節課有限的時間裡完成學習任務之間的矛盾如何解決？
一節課只有40分鐘，在新課程理念下，學生完成學習任務，是需要不斷合作、**、交流的，而這個過程往往是乙個循序漸進，由淺入深的過程，這個時間如何調控和把握？在觀摩課上，高手老師們似乎完全沒有這個難題，但對我們這些平民老師來說，確是乙個難題，我想，這就要求我們引導者應該懂得調控藝術，做到收放自如，開闔有度，在能夠引發學生思維處一定要放，讓學生充分合作、**、交流，盡情地享受馳騁思維的樂趣；但當學生的已完成了這個思維過程後，就要及時收，像上面的討論，當學生的描述處於不斷重複時，就要及時進行下乙個環節，用新的資訊再次激發學生新的思維。這樣開闔有度，才能既完成了一節課的學習任務，又注重了學生合作、**、交流的體驗過程。
2、學生自主、合作、**中個體與個體之間的差異與整體的全面發展如何協調？
個性化學習是新課程所提倡的，這裡個體與個人體之間的差異既指學生個性化學習帶來的差異，也包括學生中發展快的與展緩慢的之間的差異，這種差異在自主、合作、**的學習方式中越來越明顯，特別是學生中發展快慢之間的差異。在教學中,老師引導學生自己感悟最深的乙個詞，小組互相合作、**理解，而反應慢的學生呆坐一邊默不作聲，這種差異會帶來整體發展的不協調。
要解決問矛盾，教師在引導學生自主、合作、**的學習中，首先要注意培養學生良好的學習習慣，尤其是要關注反應慢學生的學習習慣。葉聖陶說：「教育就是要培養習慣。
」陪根說：「習慣是人生的主宰。」可見培養反應慢學生愛動鬧腦動口、勤思考的學習習慣是促進他們思維發展，協調個性差異整體發展的手段之一。
其次，學生自主、合作、**中的一些細節，一些具體的方式還有待解決。教師應教給學生合作方法，把不同個性、特長的學生組合在乙個小組，讓他們互融合、互相學習，並選出小組長，讓組長負責全組的活動，幫助每個學生學懂知識，學會學習。
3、學生開放、多樣的思維與思維的準確性、完整性之間的矛盾如何解決？
新課程注重培養學生的創新意識和時間能力，而創新性思維是學生創新的基石。語文課堂教學中，老師們都很注意在課堂上激發學生創新性思維的火花，創設適合創新性思維的情境，鼓勵學生展開想象，發散思維，學生的思維呈現出開放、多樣的特徵。這樣難免會出現一些學生思維的怪異、獨特，甚至不符合實際情況。
這些可能對訓練創造性思維，培養創新能力有好處，但在學生幼小時，老師還應該注意他們的思維的準確性、完整性，有些問題老師有責任引導其向正確的思維方向邁進。
除此之外，在新課程語文數學中還出現了許多值得思考的問題。如，在新理念下如何體現語文數學的特點，語文課堂的實踐活動如何開展才有效等，這些都需要在教學中不斷探索，不斷認識，及時總結反思，再到實踐中去完善提高。
4、課堂上不再是教師「一言堂」，開放、自主的「群言堂」使得學生有了「動」感。學生想問就問，想怎麼說就怎麼說，甚至想擺出個什麼姿勢也隨心所欲。這樣教學中難免會因為追求個性化教育，而影響到一節課的教學目標的完成。
如何在課堂上收放自如，開闔有度，既充分調動學生思維的積極性，又能較好地完成教師課前準備好的教學任務，是乙個值得細心琢磨的問題。
5、新課程重視對學生的激勵性評價，但是，在課堂評價中還存在這樣的問題：一是教師不會從學生的表現和語言之中挖掘出評價因素，評價語言平泛，語調平直，缺乏情感。總是以「你說得很對！
」「你回答正確！」等這樣的既空又泛的放之四海皆管用的一路讚歌式的評價，對甲同學是這樣的評價，對乙同學也是這樣的評價，對此問題是這樣的評價，對彼問題也還是同樣的評價。學生得到的只是精神上的慰籍，而缺少思維上的碰撞和認識上的飛躍。
長時間的這種缺乏個性的評價方式有可能使得學生也逐漸變得不以為然，連精神上的慰籍也沒有了。所以教師都應把學會評價學生、善於評價學生作為自己教學的一項基本功來鑽研。
總之，通過這次學習，使我更新了觀念，明確了方向，提高了專業水平，為我今後的教育教學工作注入了新的活力。在今後的工作中，我一定全身心投入到教育教學工作中去，充分發揮骨幹教師的作用，帶好一批隊伍，教好每一名學生，為教育事業貢獻自己的力量。
業務副校長述職報告
三 狠抓教學常規 1 從課堂教學入手，全面提高教學質量。教學質量是學校的生命線，這也是社會 家長和學生關注的焦點。不栽梧桐樹，引不來金鳳凰 這是乙個很簡單的道理，沒有哪位家長心甘情願的把孩子送到乙個教學質量不高的學校裡去的。特別像我們這樣原來底子就很薄的學校來說，就更為重要。所以，我們必須提高教學質...
業務副校長述職報告
各位領導，老師們 大家好 作為一名業務副校長，要說在這一學期做了多少工作，一時還真是難述其祥，因為很多具體工作都是與教務主任一起去實施的。在此，我僅就我做的一些工作簡述如下 一 做好校長的助手 作為業務副校長，我首先明確職責，定好方位，密切配合李校長開展學校工作，並適時提出合理化建議。其次，以強烈的...
業務副校長述職報告
各位領導，老師們 上午好 作為一名業務副校長，要說在這一學年做了多少工作，一時還真是難述其祥，因為很多具體工作都是教務處兩位主任去實施的，他們才真正為我校的教學工作付出了辛勞和汗水。在此，我僅就我做的一些工作簡述如下 一 做好校長的助手作為業務副校長，我首先明確職責，定好方位，密切配合王校長開展學校...