一、課程考核模式
我校《大學資訊科技基礎》課程自2009級開始實施了課程的一系列教改，從2009級學生開始，《大學資訊科技基礎》課程實施教考分離。課程依託廣東省高等學校教學考試管理中心考試平台試題庫及標準進行考試。從2009級起，課程實施教考分離，考試成績即為課程成績，實施將課程考試與能力認證證書相結合，學生可自願申請取得——全國高等學校計算機水平合格（或優秀）證書。
二、考試時間與次數
學生在課程開課學期必須參加課程考核（申請緩考者不再另外組織緩考，安排參加下一次或下一年級課程考試）。如缺曠課累計過三分之一者按學校有關規定取消開課學期考試資格。從2011級學生開始，海珠校區的大一學生開課學期是第一學期，課程考核是第一學期期末，白雲新校區大一學生開課學期是第二學期，課程考核是第二學期期末，開課學期考試合格者的考試成績即為課程最終成績；對於考試未通過者，可再次參加下一次或下一年級的課程考試，畢業前共可參加4次考試。
從2009級開始，「大學資訊科技基礎」課程不再在每學期開學組織補考且取消重修申請，再參加考試學生可跟班旁聽當學期開設的《大學資訊科技基礎》。學期具體開課班級及上課時間可在「教務處—教務管理系統—教學安排」查詢。
三、計算機應用一級水平技能競賽成績與課程成績、學分結合如學校於每年11月舉辦計算機應用一級水平技能競賽，對於課程考試未過的學生，可參加該項技能競賽，其競賽成績（>=60分）可認定為課程初修成績,同時給予課程學分。
以培養職業能力為核心的資訊科技基礎課程教學改革
摘要 現在已經進入到自動化辦公時代，學生就業到任何企業在任何崗位都會使用計算機辦公軟體進行辦公。為了使學生在校學習階段具備一定的職業能力，就要在教學內容的選取 教學方法及考試方式上有所改革和創新，使學生通過資訊文化基礎課程的學習真正掌握一項工作技能。關鍵詞 職業能力資訊科技基礎教學改革教學方法 一 ...
基礎教育資訊科技課程標準
2012 版 中國教育技術協會資訊科技教育專業委員會 2012 年 5 月目錄 一 課程目標1 二 課程內容架構2 三 課程開設建議3 四 課程內容描述4 一 小學部分4 基礎模組4 拓展模組一 演算法與程式設計入門5 拓展模組二 機械人入門6 二 初中部分8 基礎模組8 拓展模組一 演算法與程式設...
有關2023年全市初中資訊科技考試的補充通知
各中心學校 市直學校 按黃岡市教育局電教館要求，5月30日至6月3日。各學校安排學生進行一次模擬練習，熟悉考試軟體的使用和考試的形式。模擬試題由黃岡市電化教育館提供，各學校在黃岡教育資訊網上 黃岡市電教館伺服器 使用者名稱xxjs,密碼 xxjs.麻城市教育局電教館 二 一一年四月十一日 2011年...