一、領導班子應該充分認識團結的重要性和必要性
團結關係到乙個學校的發展，關係到領導幹部的成長進步，是維繫領導班子運轉的生命線。團結是幹好工作的基礎，幹好工作是團結的目的。團結問題是領導班子及其成員的思想、組織、作風狀況的集中反映，也是領導班子凝聚力和戰鬥力的具體體現。
學校領導班子，是一所學校各項工作的組織者和領導者，班子的團結關係到學校改革、發展和穩定的大局。只有團結搞好了，才能統一思想、統一行動，使領導班子形成合力和戰鬥力；只有領導班子團結一致，才能給全校師生樹立良好的榜樣，從而凝聚全校師生的力量，共同推進學校的改革和發展，不斷開創新的工作局面。否則，就不可能有統一的號令和一致的行動，就不可能形成堅強的領導核心，就不可能集中精力抓教學質量，求學校發展。
其結果是既誤了學校的工作，帶壞了學校風氣，又影響了領導幹部的自身的成長進步，甚至毀了前途。
二、領導班子應該樹立和增強為師生服務的意識
樹立和增強服務意識是搞好領導班子團結的思想基礎。正如一句民謠中所說的「當官不為民做主，不如回家賣番薯」，學校領導班子成員一定要樹立為全校師生員工服務的宗旨，立志幹實事，當好師生的公僕。把精力集中到學校工作中來，齊心協力，帶領全校師生員工為學校的穩定和發展貢獻自己的智慧型，不斷提高學校的辦學水平和質量。
要時刻以學校的全域性利益為重，當個人利益和學校利益發生衝突時，要服從學校利益。要正確對待權力、名譽和地位，要顧全大局，不利於領導集體形象的話不說，不利於團結的事情不做。在維護學校領導班子整體形象的前提下，搞好團結，但絕不是搞一團和氣，當「好好先生」。
要充分認識到領導的權力不是指揮棒，而是用來協調個方面關係的槓桿。講團結、幹實事，是領導作風建設的重要內容，也是教育事業不斷取得勝利的重要保證。
三、建立規章制度，明確各自職責
團隊協作需要默契，而這種習慣是靠長期的日積月累來達成的，在協作初創時，還是要靠明確的約束和激勵來養成，沒有規則，不成方圓，沖天的幹勁引導不好就欲速不達。所以，學校管理中，領導僅有良好的願望和熱情是不夠的，必須要積極引導並靠明確的規則來分工協作，責任具體到人，否則就會「乙個和尚挑水吃、兩個和尚抬水吃、三個和尚沒水吃」。唯有如此，才能把大家的力量形成合力，利人又利己。
反之，如果各自為政，則利己不利人，甚至損人不利己，嚴重阻礙組織的發展壯大。
好的學校領導制度是搞好班子團結的必要條件，但絕不是說有了好的學校領導制度就一定能夠搞好班子團結。任何制度都是靠人來掌握、來執行的。因此，人的因素是決定因素。
學校主要領導在完善制度的基礎上，靠思想覺悟、靠做事原則、靠人格的魅力、靠坦蕩的胸懷來自覺維護領導班子成員之間的團結。其中最核心的一條就是要規範制度，讓每個領導明確自己的職責，明確自己所領導的機構的職能，從而，在實際運作中形成既堅持原則，又互相尊重；既分工明確，又互相支援的良好工作氛圍。
四、加強溝通、增進理解、形成團結共事的氛圍
溝通是成功領導的核心因素，它可以通過悉心傾聽去理解別人。花些時間去理解別人，遠比替他「打補丁」或者糾正雙方之間的誤會所花的時間要少得多。乙個單位主要領導間之所以產生誤解，往往是因為溝通不夠。
要讓每個領導感到肩負的責任，從而參與問題的解決，使他們沉浸在情境之中，浸潤在其中，感覺到這是他們自己的問題，他們是解決問題的重要組成部分。當領導之間互相學習時，當他們聚焦於方法、機會和目標並去發揮創造性時，協作自然就產生了。所以，學校領導班子要十分重視建立領導之間溝通的渠道。
領導班子成員之間定期和不定期的思想交流和溝通，有利於統一思想認識，及時消除誤會和隔閡，化解矛盾，增強相互了解和信任，更好地合作共事。領導班子成員可以通過參加周例會和建立論壇等多種途徑，讓大家暢所欲言，加強交流、溝通思想，交換意見和**問題，互相幫助。要確保領導班子有足夠的機會和時間進行思想碰撞，及時掌握情況，進行批評與自我批評，減少工作磨擦，達成基本共識，形成團結合力，把各種不利於團結的因素扼殺在搖籃、消除在萌芽狀態。
五、要注意幹部整體素質的優化和提高
提高領導隊伍的素質，這是搞好領導班子團結的基礎，是進行學校管理的根本保證。如何進一步提高領導班子的素質呢？在強化管理的同時應該強化三個意識。
1．要強化校長的核心意識。搞好學校領導班子的團結，關鍵在於校長。校長要有高度的責任感，帶頭搞好團結。
要有良好的民主作風，堅持重大問題集體討論決定，在民主的基礎上進行集中，不搞個人說了算。要堅持任人唯賢，反對任人唯親，公道正派，按規定的程式辦事。要胸懷寬闊，能夠團結有不同意見包括反對自己意見的同志一道工作，不爭功矮過。
要勇於負責，敢於正視矛盾，善於解決問題。 「一把手」要當「校長」，不當「家長」；要統攬而不包攬；要有主見而不主觀；要敢決斷而不武斷。
2．要強化配合意識。班子成員要做到分工不分家；職能上分，思想上合；工作上分，目標上合；責任上分，重大決策上合。份內工作大膽負責不推諉，份外工作多關心，多支援，多建議。
維護集體權威。
3．要強化責任意識。班子的每個成員，要遵照民主集中制原則，在其位，謀其政，盡其職，負其責，堅持原則，大膽工作，認真負責。
古往今來，學校領導體制的發展總趨勢是由個人領導向集體領導轉變，所以領導之間的團結愈來愈顯得重要。團結是幹事創業的基礎。團結揚正氣，長智慧型，增力量，出效益。
團結是領導班子的生命，是發揮領導整體效能的關鍵。團結出凝聚力，出戰鬥力，出新的生產力。只有搞好領導班子團結，才能增強解決自身矛盾的能力，克服前進中的困難和矛盾，帶領師生順利地完成各項任務。
學校領導一定要像愛護自己的眼睛一樣，自覺維護領導班子的團結。但是在具體的操作過程中還應該注意處理好搞好團結與發揚民主、搞好團結與敢抓敢管、搞好團結與開拓進取的關係，要敢講實話、敢做敢為、無私無畏、光明磊落，努力提高團結的水平與層次，在樹立共同信念的基礎上真誠地為學校的發展貢獻自己的智慧型和力量。
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