在平時的教學實踐中，我發現小學英語的學習，從某個角度出發，可以說是既艱難卻又容易的。說它艱難，是因為總有那麼一部分學生對所學的知識一竅不通，看英語有如看天書；說它容易，那是因為現階段的英語學習還只是乙個基礎，目的是在於讓學生對英語有個大概的認識，掌握簡單的日常交際用語，經過這次遠端培訓，並通過對整個年級學生的觀察以及其他年級的比較，我發現，學習英語要注意方法的問題。
首先，要有學習的動機，動機對於英語學習來說特別重要。學習是學生的任務，然而為了完成任務而應付學習的動機絕對是不正確的，從小學三年級最初接觸英語以來，我們的目的就是想讓學生通過英語掌握一些交際的手段，看到外面世界的廣大，從而了解乙個完全不同的異域世界。因此，乙個良好的動機才是學生學好英語，或者說一切功課的關鍵。
第二，要培養學習的興趣。正如我們在玩耍時會發現其中一些有趣之處一樣，當我們對英語有了一定程度的了解後，也能從中找到有趣的地方。例如讀英語單詞時，你會發現每乙個單詞都可以找到獨特的記憶方式吸引著你將它熟記於心，而當你上課、走在馬路上或是看電視時，那些你已經熟記的單詞此刻就會一一湧現在你的腦海裡。
因此我建議，將所學的英語詞彙與日常生活聯絡起來，多用心去發現隱含在其中的趣味，這將會使你更有動力地投入到原本看似枯燥的英語學習中去。
第三，學習英語要勤奮。勤奮是很重要的乙個因素。沒有乙個人是天生就會一項技能的，想有些成就，只能靠自己努力。
我發現英語學得還不錯的孩子都有這樣的共性：上課認真聽講，做好記錄。課後及時複習，有問題及時詢問老師或同學。
可想而知，他們的成功完全靠的是自己後天的努力，要勤奮的鍛鍊才做得到。
第四，要掌握技巧。詞彙記不牢的情況有二：一是忘記拼寫和讀音；二是儘管記得單詞，卻忘記中文意思。
在實踐中我總結出乙個能同時解決以上兩個問題的方法：把幾個新單詞組成乙個句子，由於句子是自己造的，所以很容易記憶。既然句子記住了，裡面新單詞的讀音也就掌握了，由此就能根據讀音掌握拼寫，同時新單詞的中文意思及用法也容易從句子中得知。
又如將學過的單詞貼在相對應的物品上，每天使用時都可以看到，想到，說到，這樣也有助於幫助記憶單詞……其實在學習過程中注意總結技巧也是別有一番趣味的。
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