學習目標
1．理解加速度的意義，知道加速度是表示速度變化快慢的物理量．知道它的定義、公式、符號和單位，能用公式a=△v/△t進行定量計算．
2．知道加速度與速度的區別和聯絡，會根據加速度與速度的方向關係判斷物體是加速運動還是減速運動．
3．理解勻變速直線運動的含義，能從勻變速直線運動的v—t圖象理解加速度的意義．
思考某競賽用的跑車啟動時，4s內速度達到108km／h；某高速列車啟動時， 120s內速度達到108km／h；自行車4s內速度達到6 m／s；而100 m跑運動員起跑時，0.2s內速度達到12m／s推算出這些物體啟動時，速度的增加量和1 s內速度的增加量，並填入下列**：
問題1:速度大,速度變化量(δv)一定大嗎?速度變化一定快嗎?
問題2:速度變化量大，速度變化一定快嗎?
一、加速度
（1）加速度定義：加速度等於速度的跟發生這一改變所用的比值，用a表示加速度。
（2）公式：a
（3）物理意義：表示速度的物理量。
（4）單位：在國際單位制中，加速度的單位是 ，符號是 ，常用的單位還有cm/s2。
（5）方向 ：與相同
例1：籃球以10 m/s的速度水平撞擊籃球板後以6 m/s的速度**回，籃球與擋
板的接觸時間為0.1 s，則籃球在這段時間內的加速度為多大？加速度的方向如何？
例2、對加速度的理解正確的是：（ ）
a、速度變化越大，加速度一定越大
b、速度變化所用的時間越長，加速度一定越大
c、速度變化越快，加速度一定越大
d、速度為零，加速度一定為零
思考：問題1：做加速運動的火車，在40s內速度從10m/s增加到20m/s，求火車加速度?
問題2：汽車緊急剎車時做減速運動，在2s內速度從10m/s減小到零，求汽車的加速度?
二、加速度的方向與速度方向的關係
(1)方向 ：與相同
若加速度的方向和初速度的方向 ，為值，物體做直線運動
若加速度的方向和初速度的方向 ，為值，物體做直線運動
思考1：1、加速度大時，速度是否一定大
2、加速度小時，速度是否一定小
注：①加速度不是增加的速度，不是速度變化的多少。
②加速度大，表示速度變化快，並不表示速度大，也不表示速度變化大，加速度與速度，速度變化無直接因果關係。
③加速度很大時，速度可能很小，加速度很小時，速度可能很大。
例3、以下對於加速度這個物理概念的認識中，錯誤的是
a．加速度數值很大的運動物體，速度可以很小
b．加速度數值很大的運動物體，速度的變化量必然很大
c．加速度數值很大的運動物體，速度可以減小得很快
d．加速度數值減小時，物體運動的速度值也必然隨著減小
三、從v-t影象看加速度
如何利用v-t影象計算加速度：
例4、如圖所示：為兩個物體的速度影象，由圖說明在0-10s甲、乙誰作加速運動，誰作減速運動；加速度各是多少；誰的加速度大，方向。
第5節速度變化快慢的描述—加速度習題
演練廣場
夯實基礎
1.一質點做勻變速直線運動，加速度大小為4 m/s2，下列說法正確的是（ ）
a.質點的速度每秒變化4 m/sb.質點的速率每秒變化4 m/s
c.質點的速度每秒增加4 m/sd.質點的速度每秒減少4 m/s
2.下列說法正確的是（ ）
a.加速度大的物體，速度一定大
b.速度為零，加速度也一定為零
c.加速度為零的物體，其速度可能為零
d.物體速度大，加速度一定大
3.由a=可知（ ）
與δv成正比b.物體加速度的大小由δv決定
的方向與δv的方向相同d.叫做速度的變化率，就是加速度
4.乙個質點做單向直線運動，加速度的方向始終與速度的方向相同，但加速度的大小逐漸減小到零，在此過程中（ ）
ａ.速度逐漸減小，當加速度減小到零時，速度達到最小
ｂ.速度逐漸增大，當加速度減小到零時，速度達到最大
ｃ.位移逐漸增大，當加速度減小到零時，位移將不再增大
ｄ.位移逐漸減小，當加速度減小到零時，位移將達到最小值
5.下述運動中可能出現的是（ ）
a.物體的加速度增大，速度反而減小
b.物體的速度為零時，加速度卻不為零
c.物體的加速度減小，速度增大
d.物體的加速度始終不變，速度也始終不變
6.物體a的加速度為3 m/s2.物體b的加速度為－5 m/s2，下列說法中，正確的是（ ）
a.物體a的加速度比物體b的加速度大
b.物體b的速度變化比物體a的速度變化快
c.物體a的速度一定在增加
d.物體b的速度可能在減小
7.根據給出的速度和加速度的正、負，對下列運動性質的判斷正確的是（ ）
>0，a<0，物體做加速運動<0，a<0，物體做加速運動
<0，a>0，物體做減速運動》0，a>0，物體做加速運動
8.撞球以10 m/s的速度沿垂直於框邊的方向撞擊後以8 m/s的速度反向彈回.若球與框邊的接觸時間為0.1 s，則撞球在水平方向的平均加速度大小和方向為（ ）
a.20 m/s2，沿球彈回的方向b.20 m/s2，沿球原撞擊方向
c.180 m/s2，沿球彈回的方向d.180 m/s2，沿球原撞擊方向
9.圖1－5－4為一物體做直線運動的v－t圖象，則在0～t1和t1～t2時間內（ ）
圖1－5－4
a.速度方向相同，加速度方向相同 b.速度方向相同，加速度方向相反
c.速度方向相反，加速度方向相同 d.速度方向相反，加速度方向相反
10.甲、乙兩個物體在同一直線上運動，它們的v－t圖象如圖1－5－5所示，則在t1時刻（ ）
圖1－5－5
a.甲、乙運動的速度大小相等，方向相反
b.甲、乙運動的速度大小相等，方向相同
c.甲、乙運動的加速度大小不等，方向相同
d.甲、乙運動的加速度大小不等，方向相反
能力提公升
11.一輛汽車從原點o由靜止出發沿x軸做直線運動，為研究汽車的運動而記下它在各時刻的位置和速度，見下表：
（1）汽車在第2 s末的瞬時速度為多少？
（2）汽車在前3 s內的加速度為多少？
（3）汽車在第4 s內的平均速度為多少？
12.有些國家的交通管理部門為了交通安全，特制定了死亡加速度為500g（g取10 m/s2）以警醒世人，意思是如果行車的加速度達到此值，將有生命危險，這麼大的加速度，一般車輛是達不到的.但是當發生交通事故時，將會達到這一數值.
例如：兩輛電單車以36 km/h相向而行發生碰撞，碰撞時間為2×10－3 s，試判定一下駕駛員是否有生命危險？
13.汽車能夠達到的最大速度和啟動的快慢，是衡量汽車效能的兩個重要指標.汽車啟動的快慢用速度從0增加到100 km/h的加速時間來表示.
下表列出了兩種汽車的效能指標，由此可知車（填「甲」或「乙」）能夠達到的最大速度大車（填「甲」或「乙」）啟動得快.
物理9 速度變化快慢的描述加速度 習題 導學案
速度變化快慢的描述 加速度課型 習題課 編寫人 張永審核人 高一物理組編制時間 2009 9 20 姓名 班級 學習目標 1 加深理解加速度的含義及物理意義 2 理解速度與加速度的大小 變化關係 3 能從速度 時間圖象中了解物體運動及加速度情況 自主學習 a級 1.加速度的概念 定義 加速度是的變化...
第五節速度變化快慢的描述加速度
教材基礎梳理 一 加速度 1 定義 加速度等於跟發生這一改變的比值 定義式v0速度 vt的速度 2 物理意義 加速度是表示的物理量 3 國際單位 4 加速度也是向量，不僅有大小，也有方向 5 方向 加速度的方向方向相同 加速直線運動 加速度的方向和初速度的方向 為正值 減速直線運動 加速度的方向和初...
第4節運動快慢與方向的描述速度 發展
北京市第十一中學劉克豔 教學設計思想 本節教學內容基本特點 教材進一步說明如何用座標和座標系來表示質點的位置和位移，為速度概念的引入打下了伏筆。教材重點是速度，從平均速度通過極限的思維方法過渡到瞬時速度。在思維方法上還滲透了比值定義法。本節教學內容在章或單元中地位和作用 速度從知識點上來說是本章的重...