新課標《有機化學基礎》教材分析及高三複習建議
金壇四中高三化學備課組
新課標《有機化學基礎》主要是通過各種**活動讓學生研究有機物的組成、結構、性質和應用，認識研究有機化學的一般方法，增進學生對實驗在科學**中重要性的認識並發展他們的實驗技能，增強學生學習有機化學的興趣，幫助學生認識有機化學對提高人類生存質量、促進社會發展和科學進步、提高人類社會文明發達程度所發揮的重大作用，進一步培養學生學習和研究化學的志向，進一步提高學生的科學素養。基於此設定意圖，教師設計複習教學目標時應更關注學生較高層次的科學素養的培養。
一、新課標中《有機化學基礎》的組成與定位。
有機化學是化學學科的乙個重要分支，《有機化學基礎》是新課標的6個選修模組之一，是為對化學及其相關專業感興趣的學生開設的。該課程模組中包括有機化合物的組成與結構；烴及其衍生物的性質與應用；醣類，氨基酸和蛋白質；合成高分子化合物四個主題內容。
1、有機化合物的組成與結構的地位與作用
有機化合物的組成與結構是有機化學的重要內容，是學習和研究有機化合物性質的必備基礎。對於了解有機物的組成、結構、特點、掌握各類官能團的組成和結構特徵，各類有機物的性質和主要反應，掌握研究有機化合物的基本方法，形成有機化合物的基本概念十分重要。
2、烴及其衍生物的性質與應用的地位與作用
烴和烴的衍生物是有機化學的重要組成部分。各類烴的代表物的分子結構、性質、制法和應用，以及它們的性質與分子結構的關係是學習有機化學的基礎。烴的衍生物知識在烴與醣類、蛋白質和高分子之間起承上啟下的橋梁作用。
在有機合成中，烴的衍生物常是重要的中間體。
3、醣類、氨基酸和蛋白質的地位與作用
本主題內容與和生產、生活實際有密切的聯絡，通過學習有助於提高科學素養，了解食品加工生產，能源開發利用等方面的知識，有利於正確認識和處理有關營養和健康等日常生活問題。
4、合成高分子化合物的地位與作用
本主題是在學習天然高分子之後對合成高分子的進一步**，是以前學習的繼續和深入，是前面所學有機知識的應用，是有機化學部分不可缺少的內容。
二、蘇教版與人教版的對比
三、蘇教版與舊人教版（過渡教材）的對比
1、與舊人教版章節的改變
增加：基團間相互的影響和重要有機物之間的相互轉化
刪去：有機物分子式和結構式的確定、有機高分子化合物的簡介和新型高分子有機材料
2、與舊人教版知識點的比較：
四、教材特點
1、整體設定教材的結構
通過表1我們看到二種教材並未嚴格按課程標準的4個主題順序編寫，而是整體設定，體現了各自鮮明的特點。在編寫形式上既有相對集中的課標主題內容，也有分散於各單元、章節的課標主題內容。人教版，基本按照課標主題順序編寫，把課標主題的「烴及其衍生物的性質與應用」分成二章。
第二章「烴和鹵代烴」主要學習「脂肪烴、芳香烴和鹵代烴」，第三章主要學習「烴的含氧衍生物和有機合成」。蘇教版，專題1（認識有機化合物）、專題2（有機物的結構與分類）與課標主題1對應，專題3（常見的烴），專題4（烴的衍生物）與課標主題2對應，專題5（生命活動的物質基礎）與課標主題3對應，對課標主題4（合成高分子化合物）不單獨設立相應的專題而是分散滲透在各單元中。
2、學習欄目設定多樣化，體現鮮明的時代特徵
二種教材都設定了多種學習欄目，強調學習過程、方法和科學**，注重培養學生的問題意識，重視問題的解決過程及科學方法。同時二種教材在內容的選擇上都具有鮮明的時代特徵如「質譜儀、元素分析儀在有機化合物的組成分析中的應用；手性化合物的合成與應用等」。並且二種教材通過各自的一些學習欄目如：
人教版的「科學視野」、「資料卡片」，蘇教版的「拓展視野」，為學有餘力的同學進一步學習提供條件。
3、**並茂可讀性增強
二種教材的插圖統計和分類
二種教材均使用了大量圖表，**並茂，可讀性大大增強。其中人教版的實驗裝置及現象圖多這對學生正確進行操作及分析現象，事後回憶均起到較好的提示作用。二種教材中均用了大量生活生產中的實物**，有助於讓學生體會到化學與生活的應用與聯絡。
三種教材在理論、模型、分類歸納中均用了一半左右的圖表，為學生「認識實驗、假設、模型、比較、分類、歸納等科學方法對化學研究的作用」提供了較好的學習平台，從而降低學習的難度，比較形象的認識一些複雜的有機物，形成有機化學相關的知識網路體系。
4、注意實驗**
二種教材的實驗統計
相對原人教版高中化學教材，新版教材均穿插了大量實驗內容，且其中較多的**性實驗這在蘇教版中尤為突出，總數達26個。人教版的13個**實驗較為重視實驗設計能力的培養，。實驗均重視了實驗目的、過程及結果的討論，一改過去照方抓藥式的實驗，對培養學生自主獲取知識和技能，體驗和了解科學**過程和方法，形成和提高創新意識有極大幫助。
教材還安排了不少網上查詢資料，社會調查等內容有助於學生樹立科學價值觀，正確認識科學、技術與社會的相互關係初步樹立社會可持續發展的思想。
五、課改區07高考試題特點
1、平和新穎。
試題形式與原高考基本一致，總體上貼近學生實際，給人以平和新穎的感覺。四省區考題均有選做題出現，但難度適度。
2、既強調基礎又體現能力
試題十分注重考查化學學科的基礎知識和基本技能。廣東的27題，海南的18、20題，山東11題，海南31題，較基礎；廣東28題為選做題，既要處理好資訊，又要由圖表分析作答，充分體現對考生能力的要求。
3、關注了課標的新增點
海南19題要要求考慮順反異構，寧夏31題提到質譜圖和紅外光譜，雖然沒要求考生讀圖，但提醒我們要關注課標的新增點。
六、高三複習教學建議
1、平日教學要緊扣《課程標準》和《考試說明》，明確教學方向，逐步和課程改革接軌。注意研究新課程下的高考命題的方式及它的模式。
2、 加強基礎知識和主幹知識的教學，對化學基本概念、原理的內涵和本質要揭示到位；對化學用語的教學要高標準嚴要求。
3、注重培養學生的三種能力：「考試大綱」的能力要求中的接受、吸收、整合化學資訊的能力；分析問題和解決（解答）化學問題的能力；化學實驗的**能力。
4、注重化學知識與科技、生產、生活的密切聯絡。強調改變「繁、難、偏、舊」的複習內容，讓學生更多地熟悉與生活、科技相聯絡的「活」的知識。
蘇教版《有機化學基礎認識有機化學
專題一認識有機化學 一 有機化學的發展 1 18世紀初期，瑞典化學家貝採烏利斯提出有機化學概念，有機化學成為化學的乙個重要分支。2 19世紀中葉，德國化學家維勒，第一次由無機物合成有機物 尿素，推翻 生命力論 3 1965年我國首次在人類歷史上合成蛋白質 結晶牛胰島素。4 目前人工合成有機物超過30...
有機化學基礎
題組一 有機物的結構 性質和應用 1 2012 山東高考 下列與有機物的結構 性質有關的敘述正確的是 a 苯 油脂均不能使酸性kmno4溶液褪色 b 甲烷和cl2的反應與乙烯和br2的反應屬於同一型別的反應 c 葡萄糖 果糖的分子式均為c6h12o6，二者互為同分異構體 d 乙醇 乙酸均能與na反應...
有機化學基礎
1.茉莉花香氣的成分有多種，乙酸苯甲酯是其中的一種，它可以從茉莉花中提取，也可以用甲苯和乙醇為原料進行人工合成。一種合成路線如下 1 c的結構簡式為。2 寫出反應 的化學方程式 3 反應 的化學方程式 其反應型別為。4 反應 填序號 原子的理論利用率為100 符合綠色化學的要求。5 寫出符合下列條件...