寫出春天的特點和對春天的感受。
學會運用適當的方式表達自己的感情。
過程與方法：
、觀賞春天、讚美春天的活動中加深對春天的體會感悟。
學習按一定的順序觀察景物，
運用多種表達方式寫出景物的特點。
情感態度價值觀：
感受春天的美好，培養學生熱愛大自然的情感
觀察體會，感受春天的特點。
匯入春天。
同學們，今天我們上一節作文課，首先請同學們欣賞一支歡快的歌曲。
（**歌曲）《春天在**》。
師生交流：
1）同學們，這首歌歌唱的是哪個季節？
2）這首歌唱出了春天的什麼？
3.憶春天
是啊，這首歌唱出了春天的美好。春天到了，一下子映入你眼簾的是一幅怎樣的畫面？
今天，我們就以「春天」為題寫一篇作文。板書：春天。
4.找春天
同學們手中都有你們找到的代表春天的事物，下面就請你們仔細觀察它們。
二、看課件，談發現：導語：下面，請同學們一起來欣賞一下春天的美景，相信大家會有好多新的發現，新的感受
**春天的一些景物的課件，
讓學生從多角度去感受春天的美好
1.看你手中的春天
2.聞你手中的春天
3.嘗你手中的春天
4.說你手中的春天
三、體會寫法
師：同學們你們真了不起，小眼睛發現了那麼多春天的變化，這都是你們認真觀察的結果，老師祝賀你們的發現。
指導「仔細觀察」
同學們，要想學好春天的作文，我們就要走進大自然，用心去感受
春天的美好，我們要認真觀察春天裡的景物，如春風，春雨以及花草樹木和春天裡的小動物。怎麼觀察，我們可以用眼睛去看，用耳朵去聽，用鼻子去聞，還可以用手去觸控
2.指導「寫生動具體」
我們要抓住景物的顏色形狀味道等方面的特點來展開描寫，
要想寫出春天萬物復甦的景象，就要把句子寫的生動具體。
我們要用到一些修辭方法。（學生舉例）
有三位同學分別寫了三句話，
我們來作個比較看誰寫得最形象最具體？
甲：桃花開了。
乙：桃花盛開了
丙：桃花盛開了，浮在半空，猶如一片粉色的雲霞。
師引導小結：由於丙同學仔細觀察，既寫出了花開得多，又寫出了桃花的顏色，
還打了比喻寫出了桃花浮在半空的樣子，這樣的句子
才顯得形象生動呢。我們寫作文的時候要多學習借鑑這樣的寫法。
師：老師這還有一句描寫春天的句子，請同學們在小組內討論一下，看他寫的好不好？
春天來了，小草長出來了，小花開了，柳樹發芽了，小燕子也從南方飛回來了。
3.指導「精選材料
師：同學們學會了觀察，並且能夠把句子寫得生動具體，我們還要注意一點，那就是「精選材料」，
由於春天值得一寫的景物太多了，我們在寫的時候要注意什麼呢？
板書：精選材料
那麼，你準備挑選哪幾樣景物來寫呢？
指名匯報
小組練說
你認為什麼事物能代表春天?為什麼?(
抓住事物的外形、色彩、情態，將自己看到的、聽到的、聞到的具體形象的表達出來
3匯報評價
4.指導「寫出感受
同學們，
漫步在春天裡，你有什麼獨特感受？我們文章的最後還要抒
發一下自己的內心感受，發出對春天的讚美之情，這樣就能更好的增強文章的感染力。板書：寫出感受同學們，
你們那麼喜歡春天，
那麼就請您們用一兩句話來讚美一下春
天吧。四下筆成文
春天的美景已盡收我們的眼底，同學們用這麼優美的語句描繪出五彩斑斕的春天。更重要的是通過你的自身觀察，想象，感受春天的氣息，從而有感而發，抒發出自己的情懷！這正是寫作的真諦！
拿起你手中的筆，把你最喜歡的，感受最深刻的一處春色寫下來吧！可以是農田，山野，校園，公園。也可以是春天裡的一樹柳綠，
一抹桃紅，一片青草，還可以是春天裡可愛的小燕子，辛勤的小蜜蜂，
漂亮的花蝴蝶，頑皮的小金魚還可以是春天裡的一縷清風；一束陽光；一絲細雨……
春 初中作文
春如果說春天是一級歡快的四季曲，那麼春天的陽光則是靈活的節奏。春天，綠色的使者，希望的象徵 陽光，溫柔的天使，光明的象徵。有了春天，無不春機盎然，繁花似錦 有了陽光，無不生機勃勃，溫暖人心。春天的風有時候會很涼，春天的雨有時候會很冷。甚至有時候會讓人打冷顫，一花凋零，荒蕪不了整個春天 正如巴爾扎克所...
關於春的作文 春的母親
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