2014—2015學年度第一學期
劉婷婷一、指導思想
語文教學是學校的重要工作，是學生整體素質的重要組成部分，為了迅速提高我班的語文成績，以解放思想、一心一意抓課堂教學為重點，以新課程標準為指標，以提高學生的創新能力和語文綜合素養為目的，真抓實幹，紮實工作，狠抓作文教學和閱讀理解教學,為語文教學成績的全面提高而努力。
二、教材分析
本冊教科書以專題組織單元，以整合的方式組織教材內容。共設八個專題，分為八組：多彩的春天，家庭生活，保護環境，快樂的夏天，動腦筋想辦法，我們的生活多麼幸福，我們都有好品質，我們身邊的科學。
八個專題貼近兒童生活，體現時代特點，蘊含教育價值，把知識、能力、方法、情感融為一體。每個專題內涵都比較寬泛，避免了教材內容的侷限性。
每組包括1課「識字」、4-5篇課文和1個「語文園地」，各部分相互聯絡，構成乙個有機的整體。識字課包括詞語、三字經、對對子、謎語、諺語、詩歌等多種形式。課文共34篇，內容豐富多彩。
「語文園地」包括四個欄目：我的發現--鼓勵學生**發現，引導學生掌握學習方法，主要是識字的方法；日積月累--引導學生積累好詞佳句、優秀段篇；口語交際--與專題聯絡，在雙向互動中培養口語交際能力；展示台--給學生提供展示學習所得的舞台。八組教材之後有五篇選讀課文。
最後是兩個生字表。（表一是要求會認的字，表二是要求會寫的字）。
本冊教材中漢字的編排，與上冊的認寫分開有所區別，要求會寫的字在課文中有體現，全冊要求認識550個常用字，會寫250個在本課或以前認識的字。要求認識的字和要求會寫的字，分別在練習裡標明。此外，在語文園地裡也安排了少量要求認識的字。
三、教學重點、難點：
1、能準確地拼讀音節，能借助漢語拼音識字、學習普通話。
2、學會250個生字，認識550個生字。要求學會的字，能讀準字音，認清字形，了解字詞在語言環境中的意思，大部分詞語能在口頭或書面語言中運用；要求認識的字，做到離開注音、離開語言環境也能準確認讀。
3、繼續學習用鉛筆寫字。依照筆順規則，書寫要求學會的字。字要寫得正確，端正，整潔，盡量做到美觀。執筆方法、寫字姿勢合乎要求。
4、能借助漢語拼音，有普通話朗讀課文，做到正確、流利，逐步達到有感情。能背誦指定的課文。朗讀要做到，逐步提高默讀能力。
借助拼音閱讀淺顯的拼音讀物。繼續認識逗號、句號、嘆號、問號。
5、能用學過的詞語補充句子。有說話的願望，能根據要求說自己想說的話。能在簡單的寫話中使用句號、問號、嘆號。
6、學會聽、說普通話。能聽懂別人講的一段話或一件事，能用普通話提出問題、回答問題。願意和別人進行口語交際，能主動說，認真聽，大膽問，語句通順，態度大方，有禮貌。
四、學情分析
通過乙個學期的過度，我班學生已對課堂學習初步適應，但是由於年齡偏小，有意注意的時間比較短，觀察能力有限。在觀察教材插圖時，往往只對期中的色彩、人物等感興趣。知覺發展不夠充分，做作業時往往看錯題，或者把方位搞錯，在觀察順序性方面，他們顯得雜亂無章，觀察事物零亂，不系統，沒頭沒尾。
他們對能引起自己興趣和關心的事物，注意力就能保持相當長的時間，因此，本學期我應繼續從學生的興趣出發，激發學生的觀察興趣。
五、教學目標
（一）識字、寫字
1．喜歡學習漢字，願意主動識字。
2．認識550個生字，會寫其中250個。
3．掌握字的基本筆畫和常用的偏旁部首，能按筆順規則寫字，注意間架結構。初步感受漢字的形體美。
4．認識大寫字母，熟記《漢語拼音字母表》。
（二）關於閱讀
1．喜歡閱讀，感受閱讀的樂趣。
2．學習用普通話正確、流利地朗讀課文，切實過好認讀關，體會文中的感情和語氣。
3．借助圖畫閱讀，了解課文的意思，樂於與人交流自己的感受和想法。
4．感受語言的優美，積累自己喜歡的詞句。
（三）寫話
1．對寫話有興趣，在寫話中樂於運用閱讀和生活中學到的詞語。
2．根據表達的需要，學習使用逗號、句號、問號、感嘆號。
（四）口語交際
1．學講普通話，逐步養成講普通話的習慣。
2．能較完整地講述小故事，能簡要講述感興趣的見聞。
3．能認真聽別人講話，努力了解講話內容。
4．聽故事，看音像作品，能複述大意和精彩情節。
5．表達自信，與人交談態度自然、大方，有禮貌。
六、具體工作目標
1.整合教育資源，努力構建作文「活動化」的課堂教學模式，建立和諧平等的師生關係，建立快樂的學習氛圍。
2.抓好資訊科技與課堂教學整合，提高課件質量，充分利用多**進行語文教學。
3.加強大閱讀觀，課內指導，課外閱讀，提高學生的閱讀水平，豐富學生的語言積累。樹立大語文觀，開展豐富多彩的實踐活動。
採取一切可行的方法，提公升學生的語文整體素養，包括學生的聽、說、讀、寫的能力，提高學生的語文品位，培養高素質的一代新人。
4.繼續加強研究新課改下的課堂創新,這學期我也要,借鑑他山之石,研究小學語文精讀課,略讀課,寫作課,口語交際課,,綜合實踐活動課的教法。
5.重點抓好看圖寫話教學。同時也抓好活動課教學.語文活動課教學是語文教學的重要組成部分。
6、認真鑽研教材，根據班級實際情況，制定切實可行的教學方法，因材施教。
7、 在教學中，注意引導學生積極的思維和情感活動，要讓學生充分發表自己的見解，允許學生各抒己見，充分發揮組織者和引導者的作用。
8、向40分鐘要質量，做到精講多練。
9、做到及時反思每堂課的優缺點，為今後的工作奠定基石。
10，多聽優秀教師以及專家領導的課，為自己的教學工作添磚加瓦。
11.本學期教學中計畫完成下列目標：聽課十五節以上；上好三節課，即，複製課，量化課和研究課；以書面文字的形式體現下列成果：
乙份教學設計；一篇優秀的教學反思；一篇實事求是撰寫的經驗**。
七、具體措施：
1.狠抓課堂教學。把學習的權力交給學生，讓學生自讀自悟，教師精講點撥，積極引導，培養學生的語文能力。
2.課堂氣氛要活潑，使學生的思維活躍，避免死氣沉沉。
3.解決好識字、朗讀、口語表達的問題，讓學生真正識好字、寫好字，把課文讀好，多看書、多背書，增加語言積累，加強口語表達的訓練，為以後作文教學打好基礎。
4.加大教材的鑽研力度，要熟悉自己所教的語文教材及教學要求，做到心中有全域性，腦中有整體，從而準確、全面的指導自己的語文教學，預防出現教學的疏漏。
5.加大課外閱讀量，增加課外閱讀作業，讓學生在課外博覽群書，廣泛摘錄，按新教材的要求指導學生保值保量的完成任務，切實提高學生的語文綜合素養。
6.加強學習，提高自己的語文素養。重點包括閱讀水平和寫作水平。
要給學生一滴水，教師必須有一桶水，而且必須是一桶活水。語文教師要把提高學生的語文學習興趣放在首位，要用自己的教學風格、教學風度、語文修養感化學生，讓學生喜歡你，從而喜歡你所教的語文課。
附：教學進度計畫表
教學進度表
一上語文教學計畫
四 教學措施 1 幫助學生了解學校常規,幫助學生養成良好的學習習慣。2 吃透新教材,深入了解學生,創造性地使用新教材。3 充分利用多 利用教材優美的情境圖,創設輕鬆愉悅的學習情境,激發學生的學習興趣。4 加強語文和兒童生活的聯絡 引導學生留意生活,在生活中學語文。5 設立學習小組,讓學生自主合作地開...
四上 語文教學計畫
四一班熊曉 一 學情分析 本學期我班是重新組合後的班級。大部分學生已經有了一定的語文基礎，但是還存在底子不牢，方法欠缺，年齡段不成熟，外在和內在影響因素較多這些不利方面。所以在本學期，我仍將注重培養他們的語文素養和學習能力，面向全體學生，以訓練促思維，促進語文水平的提高。二 教材特點 四年級上冊教材...
四上語文教學計畫
班級情況分析 本學期擔任四 1 和四 3 兩個班語文。兩個班共有學生76人，四 1 班學生基礎較紮實，成績穩定，但個別學生特別懶，作業拖拉，學習習慣非常差。四 3 班學生基礎不夠紮實，個別學生的作文水平較差，作業拖拉，不按時完成，學習習慣差。一 本冊教材的基本結構 本冊教材仍以專題形式組織內容 導語...