「教的內容」等於「學的內容」嗎？.txt有沒有人像我一樣在聽到某些歌的時候會忽然想到自己的往事_______如果我能回到從前，我會選擇不認識你。不是我後悔，是我不能面對沒有你的結局。
「教的內容」等於「學的內容」嗎？
在一批學者的深度介入下，經過幾年討論，「語文課堂教學內容的確定」的研究取得了階段性成果。雖然人們還沒能為一線教師在選擇確定教學內容的實際操作中解決多少問題，減輕多少負擔，但起碼大家在學理上形成了一些共識，主要觀點有：教材內容不等於教學內容，語文教學不能被課文內容牽著鼻子走；教學內容的確定必須依據課程標準，從課程目標中找到生髮的點；教學內容的確定必須依據文字的語文教育價值，要依據文字體式去確定教學內容，文字沒有的就不必去教；教學內容的確定必須考慮教材編者的意圖，弄清編者希望我們教什麼，同一篇課文在不同的教材體系裡，選擇的教學內容應該是有區別的……梳理這個領域裡的研究成果，我們就不得不提到乙個人物，那就是上海師範大學的王榮生教授；梳理這個領域裡的研究成果，我們也不可能避開王教授的兩篇文章：
《依據文字體式確定教學內容》（《語文學習》，2023年第10期）和《根據學生學情選擇教學內容》（《語文學習》，2023年第12期）。在這兩篇文章中，王教授用大量鮮活的案例，為我們一線教師提供了觀照的視角，給我們諸多的啟示。
我個人覺得，我們一線教師在學習應用這些研究成果的時候，還必須搞清楚一組概念：教學內容、教的內容，學的內容。如果混淆了這組概念的外延，很可能又會帶來實際操作的混亂，甚至影響課程目標的達成。
為什麼這樣說呢？因為很多專家討論的「教學內容」，實際上基本等同於「教的內容」，但「教的內容」應該與「學的內容」不完全對等。我們可以引用王榮生教授《根據學生學情選擇教學內容》（《語文學習》，2023年第12期）中第一部分的內容作點具體闡釋，該文第一部分談「教學內容與學生的學習經驗」，把「一篇課文的教學內容」從學生角度歸結成了三句話，並進一步解說為：
「也就是說，老師要教的，是學生不喜歡的地方，是學生讀不懂的地方，是學生讀不好的地方。」接著，文章介紹了錢夢龍老師的「導讀法」和董水龍老師的一篇文章。錢夢龍老師說：
我是初中畢業生，我的語文水平不高，我備課的時候，自己覺得理解有點難度的地方，我想，學生可能也會較難理解，我自己看了好幾遍才看出好處的地方，我想，學生也很難看出它的好處來，我就在這些地方導一導。董水龍老師的文章標題鮮明，《只教不懂的，不教已懂的——《背影》教學案例》（《語文學習》2023年第6期），讓我們一眼看出這裡談的就是「教的內容」。王教授選用這些材料來討論「教學內容」，顯然這裡的「教學內容」就是指「教的內容」。
現在的問題是，「教的內容」就等於「學的內容」嗎？假如「教的內容」與「學的內容」不完全對等，肯定是「學的內容」的外延大於「教的內容」，那麼我們一線教師在實際的閱讀教學中對其不重複的部分能撒手不管嗎？下面我們對此逐一討論。
近年的學習理論研究成果應用到教學實踐中，乙個顯著的特徵就是更加關注學生的「學」。人們強調，課堂應該是「學堂」，教師要「以學定教」，為學生學習服務。於是出現了「先學後教」、「教學合一」等多種教學模式，就有人提出：
「學生已經會了的不教」，「學生自己能學會的不教」（學生自己通過**能解決的問題，應放手讓學生自己去**解決），「教了學生也不會的不教」。請注意，這些討論已經隱含了一種語境，那就是「教的內容」不等於「學的內容」，或者說，有些內容你老師可以不教，但學生不能不學。通俗點說，你老師可以不教文字最重要的東西，只教學生最需要的東西，但學生不能只學老師教的東西。
我們可以舉個極端的例子來印證一下，譬如一篇課文中的生字詞，學生完全可以通過自己查工具書去解決，事實上我們在書刊上讀到或在外聽到的諸多公開課例中，也很少有教師教授生字詞。課堂教學可以不教，但學生不能不學，學生不學就無法達成課程標準中掌握3500個常用字的課程目標。再舉乙個例子，作為文言文教學，尤其是先秦的文學著作，文字中典型的文言現象很多，這是我們教學時必須關注的。
也許學生可以借助工具書和自己的語感讀懂文章，教師可以不必將此作為「教的內容」，而是讓學生自己整理歸納，積累文言知識，但它一定應該是學生「學的內容」，因為這是文言文教學的出發點。
教後反思的內容
1 寫成功之處 將教學過程中達到預先設計的教學目的 引起教學共振效應的做法 課堂教學中臨時應變得當的措施 層次清楚 條理分明的板書 某些教學思想方法的滲透與應用的過程 教育學 心理學中一些基本原理使用的感觸 教學方法上的改革與創新等等，詳細得當地記錄下來，供以後教學時參考使用，並可在此基礎上不斷地改...
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第二節關節學 具體內容詳見 醫用解剖學 39 59頁 重要名詞 1.骨鏈結 關節 2.滑膜關節 3.關節面 4.關節囊 5.關節腔 6.韌帶 7.關節盤 8.滑膜襞 核心內容 一 總論 一 直接鏈結 可分為纖維鏈結 軟骨鏈結和骨性連線。二 間接鏈結 關節 1.關節的基本構造 關節面 關節囊 關節腔。...
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