設計姓名學號： 1161001400963
專業： 學前教育（專
入學時間： 2023年春
指導教師及職稱
所在電大： 陝西廣播電視大學渭南分校
大班《溫馨的重陽節》主題活動設計
設計原由:
九九重陽，秋高氣爽，正是幼兒戶外活動的大好時機，我們帶領大班幼兒，步行到離我園較近的敬老院，看望那裡的爺爺奶奶，和老人們一起活動，既活躍心身又受到教育，還能提高繪畫能力，促進幼兒健康成長。設計這一主題活動正是為了體現《幼兒園教育指導綱要》指出：「環境是重要的教育資源，應通過創設並有效地利用環境促進幼兒的展。
」「充分利用社群的教育資源，引導幼兒適當參與社會生活」的精神。
設計目標：
1、通過走一走、看一看，使幼兒感受秋天的涼爽和大自然的美麗，產生愉悅的情緒和繪畫的慾望。
2、指導幼兒現場作畫，鼓勵幼兒大膽想象繪畫，培養創造思維能力。
3、培養幼兒尊敬老人，尊敬長輩，禮貌待人的品質。
4、在活動中提高口語交際能力。
主題網路設計圖
溫馨的重陽節
慰問老人
通過給爺爺奶奶送通過把自己最得意
糖果，讓孩子們知的繪畫作品送給老
道9月9日是重陽人，既培養孩子們
節，是老人的節日尊敬老人的情感，
懂得做晚輩的應該又讓他們體驗到成
尊敬長輩，關愛長功的樂趣。
輩通過活動，使幼兒的美術、語言、社會
等諸多方面能力得到訓練，同時自信心、
主動性都得到了有效的培養，有效地促
進了幼兒綜合素質的提高。
活動實施：
活動準備
教師準備糖果、彩筆、畫紙、錄音機、幼兒操磁帶。
活動過程
（一） 談話匯入，揭示活動內容及要求：
親愛的小朋友們，你們知道現在是什麼季節嗎?對！現在是秋天，今天是重陽節，是爺爺奶奶的節日，讓我們帶著秋天的祝福，一起走進敬老院，去看看那裡的爺爺奶奶，獻上我們小小的禮物和真誠的祝福吧！
我們將走出幼兒園，沿著寬闊的公路，迎著涼爽的秋風，排著整齊的隊伍，唱著歡樂的歌，走進敬老院。今天的活動對每個小朋友都是一次考驗，希望大家聽從老師的指揮，相信你們個個都是最棒的！ （二）排隊走進敬老院：
孩子們在三位老師的帶領下，排著一字形隊伍，唱著歡樂的歌，沿著公路走進敬老院。
（二） 向爺爺奶奶問好：
請一名幼兒將一包糖果獻給爺爺奶奶，所有的孩子齊聲說：「祝爺爺奶奶節日快樂，身體健康！」
（四）表演節目：
1、**幼兒操樂曲，師幼一起做幼兒操。
2、幼兒歌曲獨唱。兩名幼兒分別唱了一首歌。
（五）就地作畫、獻畫：
1、師：孩子們！你們看，爺爺奶奶的院子裡有很多的樹木花草，有高大的樓房，寬敞的台階，好漂亮呀！你們都是小畫家，想把這美麗的景色畫下來嗎？
2、將幼兒分成六個小組，圍著台階，準備畫畫。
3、分發彩筆和畫紙，講述繪畫要求。
4、幼兒作畫。老師們巡視指導，鼓勵孩子們展開想象作畫。 5、獻畫。
師：大家畫得真好。有的畫了樹木花草和房子，有的畫了乙個大蛋糕，還有的畫了紅紅的太陽。
爺爺奶奶好想看看你們的畫，現在咱們把美麗的畫獻給敬愛的爺爺奶奶吧！別忘了祝爺爺奶奶節日快樂，還要雙手遞給他們喲！
（六）沙地即興作畫：
1、師：孩子們，剛才你們把畫獻給了爺爺奶奶，他們誇你了吧？你們做得真好！
老師想獎勵你們一次沙地作畫的機會，你們的腳下有一層細細的沙，可以用小石子在沙上作畫，大家喜歡嗎？可以想畫什麼就畫什麼，但要注意不要把沙子弄到眼睛裡去了，注意安全衛生喲！
2、幼兒在沙地上用小石子作畫，老師也參與其中，傾聽他們說說為什麼這樣畫，及**價。
（七）合影道別：
1、幼兒集合，與爺爺奶奶合影留念。
2、與爺爺奶奶道別後排隊走回幼兒園。
（八）活動延伸：
師：小朋友們，在今天的活動中大家表現真棒！回家後別忘了向你的爺爺奶奶祝賀節日快樂，請你們代老師向爺爺奶奶表示節日的祝賀！
活動總結：
幼兒園教育的內容是廣泛的、啟蒙性的。幼兒的學習是綜合性的、整體的。在教育活動中應根據幼兒的學習興趣與特點，靈活地綜合性地組織和安排活動。
本案例以「慰問敬老院的爺爺奶奶」為主線，將社會、藝術、語言等領域的內容相結合，在活動中充分尊重幼兒興趣和需要，讓幼兒在愉快的情緒中學習和體驗，培養良好的情趣和品質，促進幼兒健康發展。
首先，將慰問活動貫穿始終，使幼兒經歷尊敬老人關愛他人的體驗。給爺爺奶奶送糖果，這是最起碼的禮節，讓孩子們知道今天是重陽節，是老人的節日，懂得做晚輩的應該尊敬長輩，關愛長輩、慰問長輩。孩子們喜歡畫畫，把他們最得意的繪畫作品送給老人，既培養了孩子們尊敬老人的情感，又讓他們體驗到成功的樂趣。
其次，在活動中培養幼兒繪畫創造力和口語表達能力。大班幼兒已有較好的繪畫基礎，繪畫的興趣濃，創作慾望高，對新鮮事物特別感興趣。據此，設計「就地作畫、獻畫」這一環節。
孩子們置身於敬老院優美的環境中，興高采烈地繪畫起來，畫出了許多平時在幼兒園裡想不到畫不出的圖畫。孩子們把畫送給爺爺奶奶後，餘尤未盡，看著腳下的鋪著一層軟綿綿的細沙的操場躍躍欲試，老師及時獎給孩子們「沙地作畫」，並提醒他們大膽想象作畫。這是孩子們展現繪畫創造力的又一環節，他們盡情地畫，不時地抹去又添上新的圖案，稚嫩的小臉上洋溢著燦爛的笑容。
老師們湊過去問他們畫的是什麼，他們講得津津樂道，在不經意中提高了口語表達能力。
再次，尊重和鼓勵幼兒的願望和要求。在繪畫的兩個環節中充分體現了這一點。為幼兒提供自由思考、表達意見的機會，讓幼兒和老師、同伴有相互交流學習經驗的機會。
在活動中老師隨時留意幼兒的反應，並及時調整了活動計畫。
總的來說，這次活動的綜合性較強，在活動過程中，不僅使幼兒的美術、語言、社會等諸多方面能力得到訓練，同時自信心、主動性都得到了有效的培養，有效地促進了幼兒綜合素質的提高。
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