學年度小學第二學期教學計畫

2022-09-26 00:36:06 字數 2290 閱讀 2818

2013---2014學年度勝陽小學第二學期教學計畫

1、指導思想:

新學期,我校的教育教學工作以科學發展觀為指導,以全面提高教育教學質量為重點,堅持以提高課堂教學效率為立足點、以培養學生良好的學校習慣為著眼點、以有效轉變教師行為和學生學習方式為切入點、深化教育教學改革,全面提高教師隊伍素質,加強學校常規管理,在質量和特色上求發展,紮實有效地做好學校各項工作,積極推動我校教育教學在新層面、新起點上有新發展。

2、工作目標:

1、加強教學思想管理,樹立正確的教師觀、學生觀和質量觀。

2、落實「學講計畫」優化教學過程,提高課堂教學。

3、加強學生管理,明確目標,端正態度,珍惜時間,培養學生良好的學習習慣。

4、加強辦學特色管理,促進我校辦公整體水平的提高。

三、工作措施:

為使我校能堅持正確的辦學思想,遵循教育的基本規律,運用科學的管理方法和手段,實現教學管理的決策科學化、內容系統化、執行規範化、手段現代化、督查制度化,以高效的教學管理促進教學質量的全面提高,制定以下措施:

(一)加強教學思想管理,樹立正確的教師觀、學生觀和質量觀。

全面貫徹新課程概念,確立以人為本、面向全體學生和為了學生的全面、終身發展的教育觀念,正確處理好教與學、課內與課外、提高教學質量與發展學生特長之間的關係。全體教師必須從根本上確立提高教學質量與實施素質教育相統一的思想,關注學生學習興趣濃不濃,學習方法巧不巧,運用知識解決問題的能力強不強,學習成果多不多……進一步增強質量興校、特色興校的意識,全面提高教育教學質量。為了每乙個學生的發展,為了每乙個教師的發展,為了學校的發展,我們要將培養學生的綜合素質和全面提高教學質量有機的融為一體,創造性的發展各項教學工作。

(二)落實「學講計畫」優化教學過程,提高課堂教學。

我校將認真落實教育局提出的「學進去,講出來」教學方式行動計畫及區教研室的實施方案。教學行為認真落實「五學」與「五步」要求。為此,我校組織本校教師認真學習「學講計畫」檔案,並組織教師參加區組織的示範課和鎮組織的引路課,語、數、英、科各三節。

引路課後再組織學校教師人人一節公開課。

(3)加強學生管理,培養學生良好的學習習慣。

學生是教學活動的主體,在教學過程中,要樹立「以學生為中心」的思想,要主動適應學生的要求,注重學生的個性發展,增強學生自我教育、自我管理的能力,養成良好的學習習慣。

1、培養學生良好的學習習慣。

良好的學風是學生養成良好的學習習慣的前提和基礎。學校把學風的建設放在首位。抓學風重點放在「主動」、「認真」兩方面。

要求學生有一絲不苟的學習態度、一滴不漏的學習要求、始終如一的學習習慣。要教育學生明確目標,端正學習態度,珍惜學習時間,養成良好的學習習慣。引導學生廣泛開展課外閱讀活動,要科學地指導學生書寫和廣泛得閱讀各類健康有益的書籍,促使學生逐步養成良好的習慣和興趣。

引導學生認真制定學習計畫,認真做好課前預習,認真上好每一節課,認真進行複習鞏固,認真完成各項作業,認真進行課外學習。好習慣的養成不是一蹴而就的事情,要持之以恆,常抓不懈,好的學習習慣養成將使學生受益終生。本學期,學校將繼續把培養學生良好的學習習慣放在首位,「讀好書、寫好字」,抓好「專心聽講、大膽發言、認真作業」等習慣的培養。

2、開展學習標兵評選活動。

以「培養學生良好學習習慣」為活動宗旨,激發學生的學習積極性和自主性,旨在學生中樹立模範典型,起到以評促學,帶動全體同學積極進去,不斷取得進步,營造你追我趕、共同進步的良好學風,促進學生良好學習習慣的養成,我校將開展評選「小小書法家、讀書之星、故事大王、小作家」等豐富多彩的活動,各個班級都可以根據班級的具體情況,開展各項學習標兵評選活動,來促進學生健康的發展。

(4)加強辦學特色管理,促進我校辦公整體水平的提高。

本學期我校還要繼續開展武術特色活動,建立學校特色。學校特色不僅僅停留在特色活動上,特色要走進常態、走進校本、走進課堂、走進科研,要注意傳承與創新,以持續發展。

4、活動安排

二月份:

1、學生報到

2、教師制定各科教學計畫、備課

3、迎接縣、鎮開學初教學工作視導

三月份:

1、組織教師參加新教材培訓,學習新課程標準的要求

2、參加區語、數、英、科四學科送教活動

3、組織教師參加鎮舉行的「學講計畫」引路課

四月份:

1、開展「人人一節課」活動

2、組織教師參加區教學開放日活動

3、期中業務檢查

4、期中考試

五月份:

1、參加區六年級複習觀摩研討會

2、迎接區教學質量綜合評估

六月份:

1、迎接區教學視導

2、迎接期末業務檢查,教學工作總結

3、舉行六年級畢業測試

4、舉行其他年級的期末考試

5、參加區聽課記錄、教學**、教案評選

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